小学心理健康教育课程第八册教学设计.doc

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1、小学心理健康教育课程第八册教学设计第一单元认识自我1、为自己加油2、我的才能3、挑食诊所第二单元学会学习4、奇特的联想5、概括能力6、推理能力7、书山有路勤为径8、学习智慧操（二）第三单元学会做人9、学会负责10、伸出你的手11、挫折的故事12、让老师惊喜一回第四单元学会生活13、猜职业14、今天我当家15、愉快的假期16、学习智慧操第一单元认识自我1、为自己加油[教学目标]：通过活动使学生懂得要对自己有信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。[教学过程]：一、游戏导入：今天我们这节课先来做几个游

2、戏：1、“打靶”游戏教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个，准备一支铅笔，然后仔细观察下列的图形。观察时间不限，一旦心中有数，便可闭上眼睛，把手臂伸直，举过头顶，再落下手臂，用手中的铅笔尖向图形中心扎去。你一共可以扎五次。切记，只有扎在图形中心的白圈里才算得分。第一次中靶未中第二次中靶未中第三次中靶未中第四次中靶未中第五次中靶未中2、把下列句子写完整（限时10分钟）⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会⑺我相信我将⑻我相信我将3、教师小结：你一直坚持下来了吗？在活动中，每个人接受的考验是相同的，当你决定放弃的一刹那，想到的是什

3、么？是什么念头让你坚持下来的？我很快就放弃了，是因为：我一直坚持到最后，是因为：如果你能坚持下来的，说明你有较强的自信心，这节课我们就是要让大家相信自己，不断为自己喝彩。二、得意的经验在刚才的活动中，也许在一念之间你放弃了，不愿再做下去；但在实际的生活中，肯定有一些事情是因为你自己想要做，而且投入了很多的时间和精力，最后终于做成了。哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了！”这种感觉？请和大家分享那份得意！我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴……小组交流选派一名代表全班交流教师小结：这些事情的完成，谈不上是什么伟大的成就，却都包含了一次又一次的坚持，那是成功者必须具备

4、的条件，就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩！三、不需要掌声的尝试在你身上，有一股力量，那就是对自己的信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。你找得到这种挑战吗？自我挑战书这个挑战是：我设定的目标是：时间是自年月日至年月日我可能遇到的困难是：这时，我会这样提醒自己：小结：这件事对别人来说不一定有价值，但是我愿意努力试一试，就是为了证明“我是可以办到的！“不为别人，就是为自己！2、我的才能[教学目标]：让学生了解自己的才能，了解如何在学习中通过自我努力来取长补短，建立自信，欣赏自己。[教学过程]：一

5、、测试导入用“是”或“不是”的方式回答下列问题，可以发现你的才能在哪方面或哪几方面（有不懂的词语可以问老师）。1、是记忆诗歌和电视节目中顺口溜的能手。（）2、经常注意到情绪悲喜的变化。（）3、常问例如“时间从什么时候开始有？”这类问题。（）4、很少觉得不知怎么办才好。（）5、动作特别优美。（）6、唱歌能跟琴，不跑调。（）7、常问及雷、电和雨怎样生成等问题。（）8、在经常听的故事里只要有一个词改动，就会很快发现。（）9、毫不费力地学会系鞋带和骑自行车。（）10、特别喜欢扮演角色，自编戏剧。（）11、乘车旅行时经常记得路标并能指出来，说：“我们在……时候经过主空虚地方

6、……”（）12、喜欢听各种乐器演奏，很容易凭声音辨出乐器。（）13、地图画得好，能清楚地描绘物体。（）14、经常模仿动作和表情。（）15、喜欢按大小和颜色给玩具分类。（）16、能把行为和情绪联系起来，譬如会说：“因为我发火，所以那样干。”（）17、喜欢讲故事而且讲得好。（）18、常对不同的声音进行评论。（）19、当有人把某人介绍给我时，我会说：“她（他）使我想到某某人。”（）20、对自己能干什么，不能干什么，有准确的判断。（）教师指导；每个同学都有自己的才能，有的才能与别人一样，有的人才与别人不一样。如果1、8、17题你都答“是”，说明你可能有语言才能；如果6、1

7、2、18题你都答“是”，说明你可能有音乐才能；如果4、11、13题你都答“是”，说明你可能有空间才能；如果5、9、14题你都答“是”，说明你可能有身体动作才能；如果10、16、20题你都答“是”，说明你可能有了解自己的才能；如果2、10、19题你都答“是”，说明你可能有了解别人的才能；当然，一个人的才能不是绝对不变的，只要努力实践，才能是可以培养的。二、新的突破1、面对自己的才能不害羞当别人称赞你时，你的感受是：你认为什么样的么应最合适？板书：欣赏自己的优点，才能是接受自己的第一步1、勇敢地告诉别人自己对自己满意的地方。2、得体地接受别人对自己的欣赏。2、面对弱点

8、不逃避弱点