[精品]对农村初中数学分层教学的探究.doc

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1、对农村初中数学分层教学的探究对农村初中数学分层教学的探究【摘要】分层教学为不同层次的学生提出了相应的学习目标，学生也充分认识到了“学有所用，学有所获”・本文主要就学生分层、备课分层、授课分层、课堂训练分层、作业分层、评价分层六个方面谈谈自己在初中数学分层教学中进行实践体会.【关键词】农村；数学课堂；分层教学；实践体会随着课改的顺利推进，“以学生发展为本”的教学理念已深入人心.数学教学更体现了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”・俗话说“金无足赤，人无完人”・在一个有几十名学生组成的班集体里，每个人的思维品质、认知水平、学习能力都参差不齐，加之农村

2、学校生源严重流失，多数家长对学生学习重视不够，一个班级“领头羊”稀少，学困生偏多，好的学生感觉课堂没有挑战性,突出表现也没有成就感,而分层教学有利于培养学生的积极主动性，有利于培养学生的探究能力、独立分析问题能力和创新能力，更有利于尖子生的培养.实施分层教学是很必要的，也是有重大现实意义的.一、学生分层教师在教学过程中，充分了解学生的实际情况，结合各种测试手段，根据学生的知识基础、智力水平和学习态度等，将学生大致分成三个层次：A.基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀；B.知识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等；C.知识

3、基础、水平智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳.二、备课分层在学生分层的基础上，根据教材和大纲的耍求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标.人层学生要求在B层次的基础上，培养创新意识，有良好的数学素质；B层学生耍求熟练掌握基础知识，并能灵活运用知识解决问题;C层学生耍求掌握课本的基础知识，学会基本方法.我们大多时间在集体备课，有针对性，根据学生实际情况精心设计.三、授课分层我们在课堂教学中应采用“低起点，缓坡度，多层次立体化”的弹性教学.为了能鼓励全体学生都能参与课堂活动，使课堂充满生机，教师应将有思维难度的问题让A层的学生回

4、答，简单的问题优待C层的学牛:，适中的问题回答的机会让给B层学这样，每个层次的学生均等参与课堂活动，便于激活课堂.学生冋答问题有困难时，教师再给他们以适当的引导.对氏C层的学生要深入了解他们存在的问题和困难，帮助他们解答疑难问题，激发他们主动学习的精神，让他们始终保持强烈的求知欲.对于A层的学生在教学中注意启发学生思考探索，领悟基础知识、基本方法，并归纳出一般的规律与结论，再引导学生变更问题帮助学生进行变式探求.对A层学生以“放”为主，“放”中有“扶”・突出教师的导，贵在指导，重在转化，妙在开窍.四、课堂训练分层课堂训练是培养学生学习能力的主要方法，应该设

5、计多层次的练习供不同学生选择，题型应由易到难，呈阶梯型.例如，解下列一元一次方程：(l)2x+4二8(2)2(x-2)+10二16⑶1-二(4)5-二A层学生独立完成(1)至(4)；B层学生独立完成(1)至(3),第(4)题辅导提示；C层学生完成(1)至(3),教师加以辅导指正.总之，分层教学既要使C类学生“吃得上”，乂要使A,B类学生“吃得饱”，落实在课堂训练中既要有一些基本题，又要有一些稍有变化的屮档题，还要在训练屮有一些综合性较强的能力题，使三类学生各有所获.五、作业分层在作业的设计上，针对不同层次的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供学生选择.每

6、一层次的学生都要先完成基础作业.这样做，使每名学生都能“跳一跳，摘到苹果”，从而调动各层次的学生的学习积极性.在作业批改上，对C层学生尽可能面改，发现问题及吋订正，集中的问题利用上课吋组织讲评，反复训练，真正掌握.在“相似三角形性质的应用”一节中课后作业布置为：共同作业：(1)已知两个相似三角形的面积之比是4:9,那么这两个三角形对应边的比是•(2)两个相似三角形的对应屮线长之比是2:7,那么它们的对应角平分线长之比是，周长之比是，面积之比是・(3)已知厶ABC^ADEF,且SAABC:SADEF=25:9,两三角形周长之和为48厘米，则ADEF的周长为厘

7、米.(4)已知AABC与ADEF相似，ZA二ZD二90°,如果二12°,那么ZE二.(5)已知AABC^AAIBICI,AB=3,A1B1=12,则AD和A1D1分别是BC,B1C1边上的高，则AD:A1D1二.△ABC中，DE/7BC,DE分别与AB,AC相交于D,E两点，DE=3,BC=5,SAABC=20,求SAADE.重点考查学生对相似三角形性质的基本应用.拓展作业：如图，有一块三角形铁片ABC,BC二10cm,高AD二5cm,要把这块铁片加工成一块矩形铁片，使矩形的一边在BC±,另外两个顶点在AB,AC上.(1)若这块矩形是正方形，求加工成正方形

8、铁片的面积;(2)若这个矩形的两条边之比是1:2,求加工成矩形铁片