小学2011一语导学案.doc

《小学2011一语导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：　语文　　　　年级：　　一年级　　　主备人：　　　　执教人：　　　　　学习内容1、一去二三里课时第一课时课型教材分析课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景；本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。学习目标1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的

2、意境。重点、难点、教学重点：、认字写字。、教学难点：、辨认“八、入”和“九、几”教学准备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向

3、汉字王国出发吧！【我会自学】1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）【点拨导思】点拨一：1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？点拨二：1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了

4、什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。具体实例，引导学生理解“里【我会探究】探究一：（1）分小组读一读。出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，小组齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。探究二：2）摆一摆。人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）小组交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每

5、一张字卡分别贴到相应的方格里）。【反馈测评】1引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线.(拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”线、小格）2、指导书写“一”【我能达标】1.读读课文，找好朋友互相读读听听，互相正音。2学生描一个、写一个，教师巡视；课后反思：盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：　语文　　　年级：　　一年级　　　主备人：　　　　执教人：　　　　　学习内容1、一去二三里课时第二课时课型教材分析课

6、文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景；本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。学习目标1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境重点、难点。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：初步感受课文的意境。教学准备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】：1、我会认。（1）变序抽取字卡，学生自由读。（2）做找朋友游戏。出示插图二（图上的汉字数字暂不写

7、）。游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。【我会自学】你是怎么记住这些字的交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”【点拨导思】1）小组讨论：你是怎么记住这些字的【我会探究】探究一：我会用。（1）摘果子说词语或句子。出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子后面有一个字）。指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。（2）选

8、生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填探究二指导背诵课文：1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文：给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3、借助插图背诵课文。4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。【反馈测评】指导书写“二、三”：【我能达标】1.学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。教师巡视，个别指导。2、讲评：讲评后，学