四年级语文下册第一单元导学案.doc

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1、四年级语文下册第一单元导学案1古诗词三首学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。一、课前预习1、读、写生字，自学多音字。曾｛2、借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。3、查找资料了解李白、刘禹锡、白居易的生平及作品的时代背景。4、划分好古诗的节奏，熟读古诗。二、导学流程（一）导入。（二）预习交流、检测。1、一锤定音。（给正确的音节涂上美丽的颜色）亭（tíngtín）庭

2、（tíntíng）潭（qíntán）螺（lóuluó）谙（ānyīn）2、火眼金睛。（辨字组词）谙（）庭（）潭（）暗（）挺（）覃（）停（）记（）亭（）忆（）3、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，写在田字格中。4、小组合作，用自己的话说说古诗的大意。5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景（三）、学习新课。学习《独坐敬亭山》1、自由朗读这首古诗并在小组内互读。2、小组内思考、讨论交流下列问题。①、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。______________________________

3、_______________________相看两不厌，只有敬亭山。②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：_______________________________________________________________________________________________③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_____________________________________。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情___________________。3、全班展示。4、反馈。5、小组内有感情的

4、互读古诗并用自己的话说说诗句的意思再互背古诗。学习《望洞庭》（一）自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。湖光秋月两相和（）潭面无风镜未磨（）白银盘里一青螺（）遥望洞庭山水翠（）2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，____________。____________，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________、________、________、________。“白银盘”指的是________“青螺”指的是________“白银盘里一青螺”这句诗形象

5、的写出了洞庭湖________________________________________________________________（二）悟情感。1、朗读古诗并以小组讨论的形式互相说说自己对这首古诗的理解，每个小组派一位代表说说讨论的结果。2、你认为哪些词句写得好，好在哪儿。有什么疑问？全班学生解决疑问。（三）背古诗。1、以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛2、根据古诗的意思去尝试自背诵古诗。学习《忆江南》1、自读，读准字音，读熟诗文。2、再读，借助注释，想象当时的情境，理解词句，不懂的作上记号。3、解释下面诗句划

6、线的字，再写出诗句的意思。江南好，风景_______________________________________日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_______________能不忆江南？________________________________4、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是：_______________________________________________5、“能不忆江南？”运用了_______的手法，把它换个说法：__________________________。这句诗表达了诗人_____

7、__________________的感情。6、自由读、背古诗，再在小组内互相读、背。（四）拓展延伸。1、选择其中一首古诗去朗读并想象诗中的景色，发挥想象把景色画出来。2、细细品读三首古诗，说说这三首古诗有什么相同和不同之处？3、说说你知道的描写山水风光的古诗。（五）达标检测。1、背诵三首古诗，默写前两首古诗。2、《忆江南》这首词描写了江南_______________________________的美丽景色。3、读拼音写词语。tíngtíng只有敬（）山遥看洞（）山水翠tánluó（）面无风镜未磨白银盘里一青（）4、古今

8、直通车。（给加横线的字选择正确的解释）①湖光秋月两相和（）A、相安、谐调B、和谐，这里指水色和月色融为一体②春来江水绿如蓝（）A、一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。用靛青染成的颜色，像晴天天空那样的颜色。③孤云独去闲（）A、空闲B、闲谈C、悠闲自在的样子5、看字联想，写诗句。看到“水”