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1、四年级英语PEP上册教案每单元的课标要求 通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。通过活泼形象的图画，教学单词。通过TPR活动，练习并运用所学的词汇。通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验和习得语言。通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语。 UnitOne Myclassroom学习任务 1、能力目标(1) 能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It’sbig.(2) 能够说出教室中设
2、施的颜色，如Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow…能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board…2、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。(3) 理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。(4) 了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1) 情
3、感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。(2) 学习策略：注重合作学习。(3) 文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 第一课时：UnitOne Myclassroom——ALet'slearn Let's do C let'ssing教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．wind
4、ow一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学图片［Unit1Let’slearn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部
5、分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Wh
6、at’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom。4．让学生看本部分的教学内容［Unit1Let’slearn/A］5
7、．让学生听录音回答：What’sintheclassroom?(考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再听一遍本部分的录音。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs… 当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直
8、接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanyt
