四年级下册第四单元备课.doc

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1、第四单元单元概要教材简析：本组围绕“战争与和平”的主题安排了四篇课文，这些课文体裁多样，既有小说，也有书信、诗歌，它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。这是编者价值观的一种转变。这种转变还体现在本册教材的第五单元，我们专门安排了“热爱生命”的专题，进一步引导学生要热爱生活，珍爱自己的生命。本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。此外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生

2、默读的速度。《夜莺的歌声》一课，对话较多，教学中要重点引导学生找出孩子说的话哪些具有特定的含义，通过反复阅读，体会这些句子表达出的情感。在此基础上，引导学生分角色朗读课文。文后泡泡中的思考题，目的是引导学生初步了解课文内容间前后照应的写作方法。值得提醒大家的是，有的老师在教学本课时安排学生演课本剧，由于费时较多，且效果不很明显，对课文的理解帮助有限，我们认为意义不是很大。　　《小英雄雨来》，课文较长，教学时可以用来训练学生读书的速度和复述课文。教师要注意阅读时间的要求，上课前自己可以先默读一遍，看看需要多长时间。参照这个时间，要求学生在一定时间通读课文，然后

3、说说每一部分主要讲了什么，感受最深的是什么（特别要注意学生是否体会到了小英雄的机智、勇敢），在大体掌握课文内容的情况下，练习复述。　　《一个中国孩子的呼声》，课后“思考练习题”提示了文中的重点句子，教学时可结合伊拉克战争等具体事例来理解。在上课之前，教师可以引导学生交流一下自己了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等知识，扫清与课文理解有关的知识障碍。《和我们一样享受春天》，教学时可着重引导学生注意读出几处“这究竟是为什么”的语气，体会作者要表达的思想情感。阅读链接《儿童和平条约》是本组教材的延伸和拓展内容，可以组织学生有感情地朗读，学有余力的还可以

4、背诵下来。“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中召开新闻发布会，说说自己了解到的国类和国外的新闻。“习作”安排的是看照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。本单元语文活动，包括“我的发现”“日积月累”“宽带网”。目标导向：知识与技能：1、掌握生字新词。2、正确读写生字新词，理解重点句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。过程与方法：抓重点句子理解思想感情，课内资源和课外资源相结合。情感态度与价值观：帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，激发他们热爱和平的思想感情。课时安排：精读课文4---6课时，略读课文2---4课时，口语交际1

5、课时，习作3课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。13、《夜莺的歌声》2课时14*、《小英雄雨来》1课时15、《一个中国孩子的呼声》2课时16*《和我们一样享受春天》1课时语文园地四4课时项目课题：13夜莺的歌声主备人：杜春华调整与反思教学目标1、掌握生字。（知识与技能）2、理解课文内容。（过程与方法）3、理解含义深刻的句子。（过程与方法）4、从小夜莺的言行中体会其机智勇敢。（情感态度与价值观）教学重点从小夜莺的言行中体会其机智勇敢。教学难点从小夜莺的言行中体会其机智勇敢。教学准备阅读故事《小英雄王二小》板书设计13夜莺的歌声孩子诱｝德寇游击队员歼

6、夜莺叫（鬼子个数）｝情报杜鹃叫（机关枪数）教学步骤第一课时一、介绍背景，导入 新课。（苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例）二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。正音：削xiāo空kòng塞sāi解词：轻蔑：轻视，看不起人。沉寂：静得连一点声音也没有。宛转：形容声音优美、动听。搭拉：向下垂。三

7、、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上

8、衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜