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1、2013—2014学年度第一学期学校：任教班级：教师姓名：四年级上册英语第八单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年月日学期总第课时课题Unit8Boysliketoplayball.课型讲授型主备教师成小华审核人课时本课第1课时（共4课时）有无课件无学习目标1能听说读写词汇:run,swim,play,basketball,jumprope,dance,singsongs.2能根据单词或短语进行相应的文体活动。学习重点能听说读写词汇:run,swim,play,basketball,jump
2、rope,dance,singsongs学习难点能根据单词或短语进行相应的文体活动。课前准备词汇卡片录音带学习环节学案导案NO1.热身复习热身（Warmingup）教师和学生交流有关学校设施、科目、星期，以及有关职业、农场动物和一日三餐等Hello!Whereareyou?Doyouloveourschool?Whatdayisittoday?Whatsubjectsdoyouhavethismorning?Whatdoeshe/shedoon...?课前问答NO2.呈现新课学生复习所学过的活动，
3、比如;watchTV,havelunch,playgames等，学生边说边做动作，反复练习句型：Whatdosehe/shedoon...?He/Shelikesto...学生想一想各自喜欢的活动，让学生对照本部分的图片圈出各自喜欢的文体活动。学生自主完成本环节的活动T:Whatdayisittoday?S:It’s...借助口语问答环节最后的问题，引导学生复习所学过的活动，教师要求学生边说边做动作，引导学生反复练习句型：Whatdosehe/shedoon...?He/Shelikesto...
4、为本节课的学习作铺垫。（2）接下来教师借助进行本单元Warming-up环节的第一个活动教师要求学生自主完成本环节的活动，在学生完成活动的同时，教师出示图片引入介绍图片，比如：T:Oh,youliketodance/sing/...(一）教师通过动作演示进行单词的新授。1.教师边收拾好书包。边与学生们问答。T:Whatdayisittoday?S:It’s...教师拿起运动衣。对学生说：Iliketorunafterclass.Iliketorunafterclasson教师组织学生原地跑步并且说
5、：Standup,children.Getready.Let’sruntogether.Run,run,run,afterme.师生一起拼读拼写单词run。教师带领学生一起边做双手划水的动作边说：Swim,swim,swim.Iliketoswim.Swimafterme.师生一起拼读拼写单词swim。同样的方式学习jumprope.Playbasketball两个单词。Mondayafternoon.教师组织学生原地跑步并且说：Standup,children.Getready.Let’srun
6、together.Run,run,run,afterme.师生一起拼读拼写单词run。2.教师翻看日历，拿起运动衣，对学生们说：It’sTuesday.IliketoswimonTuesdayafternoon.Iliketoswimafterclass.教师带领学生一起边做双手划水的动作边说：Swim,swim,swim.Iliketoswim.Swimafterme.师生一起拼读拼写单词swim。教师以同样的方式教授jumprope.Playbasketball两个单词。4.教师拿出准备好的篮
7、球，将球抛出，说：playbasketball,学生接住球并大声重复：playNO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测.教师学生交流。T:It’sSaturdaytoday.Idon’tliketodance.Iliketosingsongstoday.教师让学生根据读音给相应的词汇填空。rnswmdce教师将本节课的词汇卡片贴在黑板上，采用多种方式练读尽可能使每个学生都能熟练地认读。basketball5.教师继续翻看日历，跟学生交流。二）教师板书词汇，板书时带领学生拼读单词的字母组合。在书写时
8、，教师尽量在四线三格中书写，这样能规范学生的书写。(三）教师播放录音，让学生跟读Let’learn部分的词汇，加深记忆。板书设计课后作业熟读单词四年级上册英语第八单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年月日学期总第课时课题Unit8Boysliketoplayball.课型讲授型主备教师成小华审核人课时本课第2课时（共4课时）有无课件无学习目标1.能听懂并能正确运用Boysliketo...Girlsliketo...Doyouliketo...?Yes,Ido.谈论喜欢的文体
