牛津译林版五年级上册英语Unit 1 Goldilocks and the three bears Grammar time and Fun time 教案.docx

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1、课题Unit1GoldilocksandthethreebearsGrammartime&Funtime课时2备案人教学目标1.会读,会用第一节课所学的词汇以及词汇:beside,between,infrontof。2.能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare…3.能看图描述物品的所在位置。4.能在活动中会用Therebe句型,创编新的对话。教学重难点1.基于故事能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare…2.能在具体情景中,灵活使用Therebe句型,创编新的对话。教学过程Step1Warmup1.G

2、reeting2.FreetalkT:Doyoulikestories?Ss:Yes.T:Whatstoriesdoyoulike?S1:Ilike…T:Look!Therearesomefairytales.They’re…教学意图:通过自由交谈,激发学生谈论故事的兴趣,初步引导学生使用Therebe结构来介绍课件上的童话故事,为下面引出本课主题做好铺垫。4/4Step2RevisionWhatdoyouknowaboutthestory?(教师出示课文配套图片)1.Thinkandsay(学生同座位互相交谈上一节课学的故事内容)

3、教学意图:通过同桌交流,回顾第一课时storytime的故事情节,让学生嘴巴动起来,思维“活”起来,充分调动学生已有的知识储备,为下面学习活动的输出做准备。2.Trytoretell(根据PPT呈现的思维导图,在老师的引导下尝试复述故事。)教学意图:思维导图的使用,清晰地呈现的故事的脉络,为学生复述故事降低了难度,为学生大量输出搭建了语言支架。3.Gettoknow(请学生总结Therebe结构的使用规则)教学意图:在前面各个环节铺垫的基础上,Therebe结构反复出现在活动中,此时让学生总结这一语法规律,也体现以学生为中心的教学理

4、念。Step3Presentation1.Playagame(看到图片用Therebe结构介绍图片内容,看到笑脸说“Happy”)教学意图:在总结了Therebe这一语法规则之后,通过玩游戏再次巩固运用这一巨型,同时再次激发学生的课堂积极性。2.LookandsayT:(PPT展示游戏中最后一幅图)Whereisthesmallapple?Canyoufinditinthebears’house?4/4(出示三只熊的“家”内部图景。)S1:It’sunderthechair.T:Howistheapple?Isitbigenough

5、toseeclearly?Ss:No.It’sverysmall.T:Yes.It’stoosmalltosee.(导入下一环节对too的学习。)3.Trytosay(通过几幅图片对比,感知too的新含义,并请学生总结too的两种意思。)教学意图:通过图片的强烈对比,让学生直观地感受到“旧词”too的新含义,加深对生词的理解。Step4Practice1.Lookandwrite教学意图:学生在学习任务单上完成填空,通过笔头书写再次巩固本节课的Therebe结构和方位介词的使用。2.Findthedifferences(和同桌合作,

6、快速找出两幅图片中的五处不同之处,并且说一说。)教学意图:学生对找不同的活动非常感兴趣,在“比一比,看谁最快找到五处不同之处”的游戏规则之下,学生都充分调动积极性参与活动,并再次用语言描述不同的地方,使语言输出真实有效。3.FuntimeT:Look!WhereisGoldilocksnow?(PPT)Ss:Sheisnearahouse.T:Yes.Buttherearenotmanythingsinthishouse.4/4Wouldyouliketoshowusyourhouse?Pleasedrawandtalkabouti

7、t.(学生在作业纸上完善“房子”里的物品摆设,并在小组里相互介绍自己的作品。)4.Makeanewstory(三只熊来到金发女孩家做客,学生根据这一情景创编对话并小组表演。)教学意图:最后通过两个小组活动,让学生在真实的情境中使用语言,提高综合语言运用能力。Step4Homework1.Use“there’s&thereare”todescribeyourstudyorbedroom.2.Finishtheexerciseon17zuoye.com.板书设计Unit1GoldilocksandthethreebearsThereis

8、agirlThereisahouse…Thereissomesoup…Therearetherebeds…Therearethreebears…教学反思4/4

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