职业、就业指导及创业教育 第3版 教学课件 作者 储克森 第十六讲.ppt

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1、第十六讲树立终身学习的观念一、学习型社会的形成二、终身学习与职业人生第十六讲树立终身学习的观念一、学习型社会的形成现代教育思想——终身教育（20世纪60年代出现）构建终身教育体系，创建学习型社会（21世纪中国）形成全民学习、终身学习型社会（作为今后20年全面实现小康社会的重要目标之一）构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远

2、程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第八章继续教育搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。一、学习型社会的形成1．创建中国特色的学习型城市★逐步建立和完善构建终身教育体系★继续大力发展社区教育★继续推进学习型企业的创建

3、工作★努力发展多种形式的学习型组织★开展多样化的教育培训活动建设学习型城市，深圳提出几个方面的设想：（1）强化学习型城市的观念，建设学习型组织（2）进一步增强教育综合能力，在全省率先建成教育强市。（3）开拓新的领域，完善终身教育体系。学习型社会是人类社会发展到知识经济时代和信息时代的必然产物，是现代社会发展和人的发展必然要求。学习已成为生存、发展之道，知识将改变人们的命运。终身学习是以学习者为——中心自主和能动的自我导向学习为——核心以自觉、主动、渴望学习为基本——要求以注重过程、强调连续、与时俱进、始终不辍为

4、基本特征的——学习理念2.树立终身学习的观念终身学习是一种个体发挥创造潜能、追求自我发展的自塑造、自我实现的过程，是“一种生活方式，一种增长自己声望，社会影响和适应能力的手段”2.树立终身学习的观念职业人生——指人们必须依靠自己的脑、手劳动去谋求生存和发展一般人都生存于三种生命周期中且以工作职业生命周期最为重要终身学习与职业人生终身学习是更新知识、践旅职业人生的必由之路。终身学习是人们体面生存和继续职业生涯的必然选择。生物社会婚姻家庭工作职业二、终身学习与职业人生职业人生的特征：（一）生存必须付出劳动（二）生活

5、跋涉于职业旅程之中（三）人生拾级于职业阶梯之上（四）始终感受着职业和失业群体的压力（五）职业劳动者的家庭和社会负担较重（六）职业劳动者的成就与奋斗总体成正比（七）日益公平的社会竞争下职业成功与个人拼搏的轨迹呈正态分布（八）体面生存、优势生存迫使人们终身持续学习。阅读材料努力学习成就未来国际终身学习论坛在沪开幕2010年5月上海国际终身学习论坛3.结合本讲内容对学习型社会和终身教育的认识思考与测试十六知识改变命运学习成就未来