六年级上册第一单元导学案.doc

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1、1、《山中访友》导学案第一课时一、学习目标1．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。2．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。二、教学重难点1、掌握本课生字新词，会理解重点词语的意思。2、　感知内容，理清思路。三、导学提纲（1）、请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。（2）、用自己的话概括文章的主要内容。（3）、找到描写作者出门的句子，谈感受。（4）、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？四、检查预习1、小组长检查各小组组员的预习情况？2、汇报预习情况。五、自学交流1、你掌握

2、了本科的那些生字新词？理解了那些新词？能用他们造句吗？2、课文主要讲了什么？用自己的话概括文章的主要内容。3、找到描写作者出门的句子，谈感受，读一读，比一比，你从中感受到了什么？4、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？5、有感情地朗读课文。六、展示成果1、找到描写作者出门的句子，谈感受，读一读，比一比，你从中感受到了什么？感受话中所包蕴着的情意与心情。2、理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。3、想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？七、应用知识1．读一读，写一写。清

3、爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意2．把词语填完整。（）的山泉、（）的溪流、（）的瀑布、（）的悬崖、（）的白云、（）的云雀3、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）4、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不

4、断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ、②③⑥　　Ｂ、①④⑤　　Ｃ、②③⑤　　Ｄ、①④⑥第二课时一、学习任务1、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。2、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。二、教学重难点1、展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。2、热爱自然，热爱生活。三、导学提纲1、（1）自由读读第三~最后一个自然段，想想课文是怎样写这些朋友的。

5、思考：作者面对这些朋友，他联想到了什么？体会这样写的好处。抓住重点语句体会句子的深刻含义。（2）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。2、自由朗读全文，想想课文在表达方式上有什么特别的地方？3、你还有那些疑问？四、检查预习五、自学交流六、展示成果1、（1）自由读读第三~最后一个自然段，想想课文是怎样写这些朋友的。思考：作者面对这些朋友，他联想到了什么？体会这样写的好处。抓住重点语句体会句子的深刻含义。（2）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。2、自由朗读全文，想想课文在表达方式上有什

6、么特别的地方？3、你还有那些疑问？4、有感情地朗读课文。七、应用知识1、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。精雕细琢大自然

7、是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。2、《山雨》导学案一、学习目标1、①认识本课2个生字。　②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。2、培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。3、培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。二、教学重难点　（l）、理解课文内容，想象课文描述的情景。　（2）、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。三、导学提纲1、用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读

8、流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面？2、把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小