六年级(上册)数学第一二单元导学案.doc

六年级(上册)数学第一二单元导学案.doc

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1、位置使用者___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有____名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某

2、一位同学发言,请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢?二、探索新知(一)、阅读第2页例题1主题图和问题1、想一想教师是如何确定张亮位置的?用自己的话说一说什么叫做“列”?什么叫做“行”?_________________________________________________________________以及如何确定第几列、第几行?_______________________________________________2、如果用(2,3)表示张亮同学的位置,用了几个数据?___________

3、________(2,3)中的数字分别表示的是什么含义?______________________________3、仿照用(2,3)表示张亮同学的位置,你能表示出王艳和赵强同学的位置吗?(注意你的书写格式)__________________________________________________4、用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。5、交流讨论,完成P3“做一做”。______________________________________☆友情小提示:我们习惯先说列,后说行,所

4、以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。(二)、观察P3例2出示的这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同?1、思考方格纸上的竖线与横线分别对应着例1的什么?______________________你能表示大门所在的位置吗?__________并说一说每个数字表示什么含义?__________2、用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆、海洋馆的位置:____________________3、观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对,看看你发现了什么?这两个场馆的

5、位置有什么特点呢?__________________________________________________________4、用(X,4)表示大象馆的位置,能确定在哪里吗?为什么?_________________想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置?______________________________5、独立完成书本P5第3题________________________________________________三、知识应用:独立完成P5第4题,组长检查核对,提出质疑。四、层

6、级训练:1、巩固训练:完成练习一第1、2、5、7题。2、拓展提高:练习一第6、8题。阅读了解P7“生活中的数学”五、总结梳理回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得__________(a.我很棒,成功了;b.我的收获很大,但仍需努力。)自我展示台:(写出你的发现或见解)2-1<<分数乘整数>>使用者___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2、小组合作交流,总结归纳分数乘整数的计算法则,发展抽

7、象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题,感悟到数学知识的魅力,领略到数学美。【学习重难点】1、重点是理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2、难点是总结分数乘整数的计算法则。【学习过程】一、复习引入:1、算一算:①、++= ②、++=2、想一想:第②题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。二、探索新知:(一)、利用第②题学习分数乘法。1、这道加法算式中,加数各是多少?_________;表示_____个相同加数的和,我们还可以用______方法来计算?怎么列式?_______________

8、_______++=,那么++=×3,所以×3=__________=2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。(二)、阅读书本第8页例题1,再用自己的话表述题意。1、说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”是什么意思?☆友情小提示:就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成_______份,其中的____

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