五年级下册第三单元教案.doc

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1、Unit3MyBirthday第三单元学情分析：<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力

2、，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。学生对于生日party特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的同学特别有询问的欲望，而且在此话下容易接受新知。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动，引起学生兴趣，逐步参与到教学活动中来。第三单元教学内容分析:U3MyBirthday是学生很感兴趣的生日话题，前一课已经学过月份单词以及一些问生日在哪一月份的句型：Whenisyourbirthday?  MybirthdayisinFebruary.PEP教材话题教材的特点是：以话题为纲，以语言结构和焦急

3、功能为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即：话题——交际——结构——任务。本课时先对学生进行月份的听写复习，再呈现话题教学内容，最后学生完成有意义的交际任务，那就是同学之间互问生日的月份。本设计的思想是以生日为话题，以“Whenisyourbirthday?”“Mybirthdayisin……”和“IsyourbirthdayinOctober?”为主线，设计情景，通过听、说、读、写，书面练习、任务设置、游戏激趣，调查及汇报，动手设计等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任务。单元教学目标:(一)

4、能力目标（1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。（2）能够询问并回答某人生日在哪一月份，如:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“UncleBill’sbirthdayisinJune.”等（3）能够询问并回答某天是几月几号，如:“What’sthedate?It’sFebruary2nd.”（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.（5）能够听懂、会唱歌曲“WhenI

5、sYourBirthday?”。(二)知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’sLearn中的生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。（3）能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规则并能读出例词。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。(三)情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。（2）学习目标：引导学生注重小组合作

6、学习，广泛阅读，扩广知识面。集体（个人）备课教案主备人：执教人：2014年月日课题UnitThreeMyBirthday第一课时课时课时教学目标1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。words:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.Sentences:Whenisyourbirthday? Mybirthdayisin----.调查班级或小组内同学的生日。b．能够就1

7、2个月份进行四季划分教学重点12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。Teachingdifficultpoints:教学难点January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。教学过程Step1.Warmup１．PlayanEnglishsong.Question：DoyoulikeEnglishsong?Nowlet’slistentotheEnglishsong:Autumn.2．Showtimeeveryd

8、ay: What’syourfavoriteseason?Step2.Presentation1.由Howmanymonthsarethereineachseason?Whatarethey?引出12个月份的教学并板书month。比较month和mouth的发音。a．教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12mo