五年级上数学教案-小数连乘青岛版20.doc

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1、教师集体备课专用纸年级五年级学科数学周次3应备课时数1主讲人审核人课题：小数连乘教学目标：1．知识目标：掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2、能力目标：提高学生的类推能力。3．情感目标：，培养学生知识间存在着内在联系的思想。教学重点、难点：教学重点：掌握小数乘法的运算顺序。教学难点：正确的计算。教学准备：计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×3     30×7＋85     250×4－320教学过程：一、复习旧知，导入新课谈话：同学们，前面我们学习了小数乘法，

2、通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：（出示）1.口算练习 0.7×0.7     1.1×10        0.24×0.23.5×0.1       0.2×0.4       0.6×52.计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×3     30×7＋85     250×4－320根据学生回答，教师小结：在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。

3、二、创设情境，提出问题师讲：从2006年9月２０日２２时开始，三峡大坝告别１３５米运行水位，正式实施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峡工程的发电、通航、防洪三大功能将全面发挥。（出示情境图）提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？三、探索尝试，解释交流。1.解决问题1：将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？问题怎样解决？如何列式？（教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。）小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算

4、时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？这道题同学们想出了不同的方法解答，不管是哪一种方法，都是用小数的连乘进行计算的。在计算的时候，都是从左到右依次运算。现在，如果是你来付钱，需要付多少钱呢？为什么？收现款时，通常只算到“分”，所以把19.71保留两位小数，取近似值19.71。四、拓宽应用。1.计算并按要求取近似数：1.4×0.8(保留一位小数)     0.43×2.5（精确到百分位）2.把这6.4吨小麦从万州再运到巴东，需要运费多少元？3.（1）72×0.81＋10.4         （2）7

5、.06×2.4－5.7观察题目，看看这两道题有什么特点？同桌两人分工任选一题解答，集体订正，问：这道题中包含哪些运算？它的运算顺序是怎样的？4.判断对错并改正。1）5.4×1.95-1.9         （2）37.6×0.25＋25.8 =5.4×0.05               =0.94＋25.8=0.27                   =26.745.实践应用：1）光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2

6、）甜瓜每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，付出20元，应找回多少钱？五、课堂总结：今天这节课，你有什么收获？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？板书设计：小数连乘  判断对错并改正。     （1）5.4×1.95-1.9         （2）37.6×0.25＋25.8         =5.4×0.05               =0.94＋25.8         =0.27                   =26.74