二年级语文第四次备课.doc

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1、二年级语文备课主备人：任小香第二单元主备人：任小香备课时间：2008年2月26日教材简析：本单元共有4课，其中一课是古诗的教学内容，学习本组教材要充分利用文中色彩鲜艳、画面形象逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。此外，课后的练习设计体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。教学理念：学生的学习兴趣与学习发生的情境紧密相连，一个民族和谐平等的情感化的学习氛围是激励学生进行研究讨论的基本保证。因此，在教学过程

2、中，特别注重研讨兴趣，指导研讨方法，创设情境，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的内容。3、读懂诗句，感受春天的美好。4、读懂课文内容，初步感受月亮湾的美丽景色。5、理解课文内容，体会节日的快乐。教学重点：学会本单元的生字词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文内容。教学难点：抓住重点词句理解课文内容，了解蚕的生长过程；体会文章所描写的美景。二年级语文备课主备人：任小香×001教具准备：收录机、挂图、投影、生字卡片、小黑板等课时安排：1、古诗两首………

3、…………………2课时2、蚕姑娘……………………………2课时3、月亮湾……………………………2课时4、快乐的节日………………………2课时实践活动（二）………………………2课时练习2…………………………………2课时二年级语文备课主备人：任小香编号：0161、古诗两首主备人：任小香备课时间：2008年2月26日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重点：能用自己的话说说诗意。教学难点：观察大自然

4、的变化，写几句话。教学方法：讨论法、朗读法、图文结合法教具准备：录音机、挂图、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学内容：学习古诗《春雨》课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学进程：一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，我们就来：学习两首诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。二年级语文备课主备人：任小香编号：162、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介：杜甫

5、，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗圣”三、精读课文1、自己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。4、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。齐读第二句。四、感情朗读，体会诗境1、教师范读，学生自己练习读。2、指名试读，评议。3、有感情地诵读。五、课时总结，感悟诗情1、在这首古诗中，作者描写了春雨，那你们见过春雨吗？谁上台介绍一下，学生畅所欲言。布

6、置作业：熟读、背诵古诗二年级语文备课主备人：任小香编号：17第二课时教学内容：学习古诗《春晓》课时目标：1、学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3、能背诵课文，默写课文。4、到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。教学进程：一、复习导入1、指名背诵、齐背《春雨》　2、揭题，认识诗人。　　《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。二、精读古诗，理解体会1、范读课文，注意停顿。2、请学生反复读诗，在注

7、意停顿的基础上，注意生字读音。　　3、联系挂图，说说个诗句的意思。　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。　　（眠：睡觉晓：天亮）　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。　　（闻：听到啼：鸟叫）　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。　　4、问：《春晓》写了怎样的景象？二年级语文备课主备人：任小香编号：17　　仔细看图，展开讨论　　《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。5、指导有感情的朗读。6、议一议：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学生自由发言、

8、评议、交流。7、教师小结：这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。布置作业：查找