资源描述：
《《小学生低年级音乐学习兴趣培养的研究》课题研究的中期报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《小学生低年级音乐学习兴趣培养的研究》课题研究的中期报告一、课题简介：《小学生低年级音乐学习兴趣培养的研究》是由乔芳主持立项课于2016年8月备案，2016年9月开题。二、核心概念界定：1.有效：是指有效果，有效率，有效益。主要是指通过教学过程的实施，使小学生低年级音乐学习兴趣培养得发展，使教师的教学行为得到转变，教育观念得到更新，教学过程得到优化，教学质量得到提高。有效性体现在以下几个方面：（1）科学性：策略的制定和实施要符合低年级学生的特点，要能促进教师的教和学生的学。（2）可操作性：制定的策略便于操作，利于评价，符合教育教学规律。2.教学策略：李晓
2、文、王莹在著作《教学策略》中对教学策略的定义是：教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。三、课题研究目标：1. 摆正兴趣与学习音乐的关系,改变以往教学中低效的现状，通过对低年级段学生的研究分析,能在小学低年级段形成行之有效的快乐教学策略。2. 提高兴趣教学的有效性，学生能在教师教学行为影响下，在具体的教学情境中主动地建构知识，发展自己对音乐活动中的实际问题的解决能力。同时能培养学生学习音乐的兴趣,提高学生学习音乐的自信,促进学生音乐素养的发展。3.在实践过程中,提高教师开发、利用、
3、整合课程资源的意识和能力,促进教师的专业成长。四、课题研究主要内容:1.探索小学生音乐学习兴趣培养的特点、规律和教学方法。2.探索构建小学生音乐学习兴趣培养的教学模式。3.制定小学生音乐学习兴趣培养的目标和评价方案。4.提高我校音乐教学质量，促进学生音乐素质不断提高五、课题研究现状分析： 1、课题研究的内容:为了激发低年级学生学习音乐的兴趣,培养学生对音乐的爱好,能让他们主动地参与到音乐教学中,我在教学中利用打击乐培养孩子的节奏感,竖笛教学增强学生的乐感与识谱能力,用肢体语言进行表演创作,培养和发展他们感受音乐、表现音乐的能力,陶冶情操、净化心灵、提高审
4、美能力.2、研究的方法:（1）、体验教学法:根据课堂上播放的音乐让学生进行表演、创作,在亲身经历中提高学生的学习兴趣.（2）、探究教学法:课堂上教师提出问题,让学生搜集相关的信息,通过讨论、交流、合作对作品进行创编.（3）、比较教学法:通过学习素材的比较,来培养学生辨别音色的不同,来体验音乐的不同风格.（4）、师生合作教学法:运用肢体语言与学生合作交流,让学生更进一步的发挥想象,进行创作,以培养学生的合作交流能力,进一步培养学生的音乐学习兴趣.六、课题研究过程与成果通过一学年的课题研究,我从培养孩子的音乐兴趣着手,对如何培养小学音乐兴趣有了更深刻的认识,
5、有了更深层的研究.（一）关于小学低年级音乐学习兴趣课题研究的做法和体会.良好的学习习惯是培养孩子学习兴趣的基础.兴趣是学习活动的动力源泉,尤其对低年级孩子学习更为重要.他们年龄小、自制力差,易受外界干扰.在音乐学习中,当学生产生这种学习倾向时,学生的学习兴趣就油然而生.这样,学生就会带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,时刻保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验.兴趣不是天生的,关键在于培养,下面是我的一些做法和体会.（1）激发学生的学习兴趣,培养良好的习惯.低年级的孩子情绪不稳定易受感染.教师的教态如何,直接影响孩子的学习兴趣.因此,我在教学中注意用亲切自然的教
6、态感染学生,用愉快、欢乐的情绪,生动形象的语言,和对所教内容的喜爱之情来感染、影响孩子,激发他们的学习兴趣.如《三年级的小男生》是一首曲调生动、活泼,充满了童趣.首先我从学生兴趣入手,孩子们都喜欢看动画片,我在设计本课的课件时,我先放一段视频,《马小跳》的故事,引入新课,学生们看的津津有味.我用马小跳这一动画角色来贯穿整节课的教唱部分,像播放动画片一样,淘气马小跳之三年级的小男生,学生都觉得很新颖,因此吸引他们关注下面的情节发展.我将本课课件的乐谱部分设计为上下两个方面,上面是静止的抽象的符号式,下面则是具有动态的图形化的旋律线.这条小小的旋律线的作用就
7、是有效帮助学生精确地掌握歌谱中美妙旋律,使枯燥的歌谱教学立刻变得活灵活现.我制作的乐谱课件,可以转化为动、静转换的状态,让静止的知识概念“活”起来,引起学生的兴奋,把课堂教学激活了,从而满足学生学习的需要.（2）创设情景激发学生学习音乐的兴趣“兴趣常是引起无意注意的重要源泉”.因此,在教学中我依据学生的心理特征,精心地创设音乐审美情境,通过各种教学手段,激发学生的学习欲望,进而使学生有极大的兴趣来参与歌曲学习.创设歌词内容情景,不仅能唤起学生对学习内容的好奇,而且能激发学生的学习欲望.因此,在教学中,我想方设法让学生对所学的歌曲内容产生兴趣,投入到内容情
8、境中.例如在教学歌曲《劳动最光荣》时,以小提琴独奏曲《苗岭的早晨》为背景音乐,以
