东风小学一年级语文下册第三单元教案设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第三单元课时教案设计东风小学一年级备课组教材简析：本组教材以“爱护自然环境”为主题，教材一开始，以“地球是我们的家园”为主旨向学校发出“热爱地球，保护环境”的号召。识字3安排了一组“对子歌”，读起来朗朗上口。使学生产生了对大自然的热爱和向往之情。四篇课文选取了学生身边的事，十分贴近学生的生活，对学生的教育起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让环境意识渐渐在学生心里萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。语文原地包括四个栏目：“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”。本次口语交际有两部分内容：一是让学生就在身边的垃圾处理问题进行交流，二是

2、把想法画一画。学情分析：在学校，在家里，孩子们知道该如何处理垃圾，养成一定的卫生习惯，具备了一些环保意识。但如果把环保范围扩大到社会，到大自然，可能关于环保的知识还有些欠缺。本单元的这组课文刚好填补了孩子们的这些不足。目标导向：知识与技能：1、掌握本单元要求会写的字，能读准字音，认清字形，了解字义，并且能够按笔顺正确书写。2、学习本组课文，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。要求背诵的课文一定要会背。3、感悟形声字的规律，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。4、“口语交际”着重训练学生的口头表达能力，说话有条理，语句要通顺，态度要自然大方，口齿清晰，声音响亮。过程与方法：1、自

3、主学习生字，用一掌握的识字方法，通过合作探究、自主识字。2、通过引导学生反复朗读课文，在读中感悟文中表达的情感。情感态度与价值观：1、自主学习生字，用已掌握的识字方法，通过合作探究，自主识字。2、培养口语表达能力，激发自主识字的兴趣和读诗歌、背诗歌的兴趣。教学与学法：在本组的学习中，要特别注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。课时教案设计备注识字3教学目标：1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对子的

4、兴趣。教学重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。教学难点：“霞”的认识及“秀“的书写。课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，读通全文。2、学习本课的新字、生词。教学重点：认识字词。教学难点：理解儿歌的意思。教学准备:投影仪、生字卡片、挂图。教学过程：一、激趣导入小朋友们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中，有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多小动物，孩子们你们喜欢它们吗?(喜欢)今天老师就带领你们一同走进山清水秀，鸟语花香的大自然吧!(板书：识字3)二、初读课文，理清课文的脉络1、自由读课文，把

5、不认识的字多读几遍。最好能设计导入语言和过渡语2、教师范读课文，同学们注意给自己正音。3、教读课文，初步感知对子。三、识记生字。1、出示“我会认”中的生字，让学生自由试着读一遍。2、学生边读课文，边圈出生字，连同词语一起读一读。3、指名认读生字，注意正音。前鼻音：千后鼻音：杨、蜂、霜平舌音：紫翘舌音：霜、朝4、交流识字方法。（1）同偏旁的字：①雨字头的字：“雾、霜、霞”，它们都是雨水形成的。②虫子旁的字：“蝶、蜂”，它们都是昆虫。（2）猜字谜“十日十月。（朝）多字少一半。（夕）5、给生字口头组词，看谁的词多且对。6、开火车认读生字卡片，巩固识字。7、打乱顺序指名认读，全班认读。四、指

6、导学生字。1、出示“我会写”中的生字，自由认读。和语千秀李香2、指名认读，领读。3、分析字形，指导书写。（1）左右结构：和、语。和：观察“禾”字做偏旁以后的变化。语：左窄右宽。（2）千：独字体，抓住“横”，长横要写好，最后一笔为悬针竖。（3）香：上下结构。指导写好“禾”字的撇、捺。4、教师范写，学生跟着书空。5、学生描红，临写。6、互评。如果每课时有老师小结会更好课时作业一、我会写带有下列偏旁的字，并组词。雾（浓雾）蝶（蝴蝶）和（和平）雨霞（朝霞）虫蜻（蜻蜓）禾秀（秀丽）霜（秋霜）蚂（蚂蚁）季（季节）二、我会连。diéyǔwùzhāoxiāngxiùhéyáng雾秀语香和朝蝶杨第二课

7、时教学目标：1、了解课文内容，初步感受语言的对仗美。2、正确、流利地朗读课文，学背课文。教学重难点：理解儿歌的意思。教学准备：生字卡、课件。教学过程：课前检测：读拼音，写字。héyǔlǐxiāng(禾)苗（语）言（里）面故（乡）（和）风下（雨）（李）树（香）气一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、听写生字。3、朗读课文。二、朗读课文，感悟课文。1、教师范读，学生心里跟着读。2、学生自由读，要求读正确、读流利。3、师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后