一年级语文教案活页教案.doc

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1、茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科语文年级二主备人张明乐执教人学习内容26《蜜蜂引路》课时第一课时课型预习十展示教材分析无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。学习目标1、会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂的，学习列宁善于观察，认真思考的好品质。重点难点重点：会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。难点：理解课文内容，知道

2、列宁是怎样找到养蜂的，学习列宁善于观察，认真思考的好品质。教学准备课文中的生字卡片、词语卡片导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1、课前让大家收集了列宁的资料，谁来给同学们介绍一下？2、教师介绍补充，引入课题，板书课题。[我会自学]1、借助拼音，自读课文。2、小组合作学习生字。3、汇报交流识字方法。[点拨导思]1、同学们，谁认识这些字宝宝？2、做个游戏好吗？（生字游戏）3、指导书写生字4、谁会读课文？[我会探究]1、我认识：莫斯附派谈讶2、我会游戏：（猜生字接力）3、练习写生字：莫斯附派谈讶4、我会读课文。（读课文，评一评）[反馈测评]1

3、、出示生字卡片，读一读2、听写生字[我能达标]1、我会认生字2、我会读课文反思:茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科语文年级一主备人张明乐执教人学习内容26蜜蜂引路课时第二课时课型展示十反馈教材分析无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。重点难点重难点：理解课文内容，知道列宁是怎样找到

4、养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。教学准备生:师:学习卡导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1.指名读课文，思考：课文写了一件什么事？2.同桌交流初步感知的课文内容。[我会自学]1、课文写了一件什么事？2、讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？[点拨导思]a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。b.汇报交流。指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系，体会列宁的心理活动。c.谈感受。列宁是个怎样的人？

5、[我会探究]随机理解“附近”“当地”。理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系，体会列宁的心理活动。谈感受。列宁是个怎样的人？[反馈测评]创编表演1.创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。2.小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。[我能达标]留心观察身边的事物，把你的发现写下来。反思:茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科语文年级二主备人张明乐执教人学习内容28丑小鸭课时第一课时课型预习十展示教材分析这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生

6、活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。学习目标1、会认本课的生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。重点难点重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　教学准备课文中的生字卡片、词语卡片导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大

7、家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？[我会自学]1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。　　　2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。　　　3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。　　　4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。[点拨导思]1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；　2、课文哪几个小节是写这幅图？　3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？[我会探究]1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什

8、么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？2、伴随着天气变化，它是怎样过冬的3、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小