一年级上册数学第九单元导学案.doc

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1、一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一(3)班主备人黄婷参备人审核人课题复习20以内的数课时—总课时第1课时学习目标１、进一步巩固1-20各数，20以内各数的组成及顺序、大小。２、通过复习，熟练掌握20以内数的读写、顺序、大小及组成。３、注重培养学生思考问题的良好习惯。重难点掌握20以内的数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生综合运用知识的能力。课前预习想一想1-20中都有哪些数，并且自己写一写，读一读，排排序，比一比哪个最大，哪个最小。课型复习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导复习导入：同学们，你们还记得1—20里面有哪些数码？你能把他们都说出来吗

2、？2、学一、自主学习。1．请你自己在本子上写一写1-20，并数一数一共有多少个数。2．请你分别按照从大到小以及从小到大的顺序写出1-20。3.请你分别说说这些数排在第几201275214681013二、合作探究。1.组织学生以小组的形式玩数学游戏，猜猜我是几？（1）、我是10前面的一个数，我是几？（2）、我是12和13中间的数，我是几？（3）、我比18少1，我是几？（4）、我是一个十，五个一组成，我是几?2.让学生根据这幅图列出两个加法算式，并说出式子的含义○○○○○○○ 3、展三、合作探究、归纳展示。1.小组合作完成课本107页，第1、2两题。，并集中展示。2.比大小1

3、2__143__119__1920__176__813__115__915__916__113__93.把下面的数从大到小排列15201171021216（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）4.填一填15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（）。4、讲这节课我们复习了：1、1—20的数中的写法、读法以及大小顺序，从大到小是（），从小到大是（）。2、20以内各数的组成，分别由（）个十和（）个一组成。3、某个式子表示的含义。5、练巩固深化，实践应用1.完成105页，第1题。学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。课堂小

4、结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1．这节课你有什么收获？板书设计：复习20以内的数1.比大小12__143__119__1920__176__813__115__915__916__113__92.把下面的数从大到小排列15201171021216（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）3.填一填15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（）。课后反思：一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一()班主备人黄婷参备人审核人课题复习20以内的加减法课时—总课时第2课时学习目标1、经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别

5、既块状复习的基本方法。2、通过对20以内加法计算的整理与练习，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。3、通过寻找算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。重难点能熟练计算20以内的加法和20以内不退位的减法运算。课前预习5+55+811+515-1120-16课型复习课教学准备卡片五角星导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导复习导入：同学们,我们前面学习了哪些数的加减法?你们还记得吗?2、学一、自主学习。1．每组都有12张空白的卡片，先本组同学讨论，看看可以写哪些口算题。小组内同学每个人口算两道题，看谁又快又对。二、合作探究1．将之前算完后小组间交

6、换口算卡片，由小组长点人口算。 3、展三、归纳展示。1.将1—10的两组数字卡片打乱顺序，分别放在两个纸盒子里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出它们相加的得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，否则就把卡片收回去，然后由另一位同学继续。这样轮流，直到卡片抽完。最后手上的卡片最多的为优胜者。3.完成教学第107页练习二十五的第5题。把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另两个同学抢答，看谁算得又快又对，给获奖的学生贴五角星。然后，三个同学交换角色再玩。4、讲在学生汇报的基础上，教师要先了解学生错误的原因，如果是计算方法不正确，要启发学生正确的计算方法，让学

7、习困难的学生多练习。5、练巩固深化，实践应用1.完成108页，第6题和第9题。2.完成下面练习8+5=0+0=15+4=5-5=17-7=2+3=10+4=8-0=8-5=6-2=18-10=5-4=课堂小结今天的数学课，你学到了什么？你还有什么想说的？板书设计：复习20以内的加减法1.完成下面练习8+5=0+0=15+4=5-5=17-7=2+3=10+4=8-0=8-5=6-2=18-10=5-4=课后反思：一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一(2)班主备人黄婷参备人审核人课题复习认识图形和钟表课时—总课时第3课