PEP英语五年级上册.doc

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1、PEP英语五年级上册《Unit2Mydaysoftheweek第一课时》教学设计与反思第一课时学情分析六年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。本单元重点学习有关学校课程安排和周末活动的表达方法。Tuesday,Wednesday,Thursday，Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教，趣教，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。一、教学目标：1、能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。2、能够听、说

2、、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。4、能够听懂、会唱歌曲Mydaysoftheweek.二、教学重点难点：重点：Let’slearn中的四会单词。难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。三、教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带，教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘。四、教学过程　　1．Warm－up（热身）　　（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant。（设计意图：学

3、生初步感知星期一至星期五的表述。）　　（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容如下：   A:Hello,boysandgirls.B:Hello,MissChen.A：Whattimeisit?B：It’s8:20.A：It’stimeforEnglishclass.（设计意图：师生之间的freetalk不仅可以复习旧知，拉近师生间的距离，更重要的是培养学生用所学英语进行交流的

4、意识，在交流中获得学习的成就感，有成就感才能很好的保持英语学习的兴趣。）　　2．Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。(设计意图：新知呈现，图片出现的过程，学生头脑在不停地思考，猜想。)（2）出示Let’slearn部

5、分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。（设计意图：通过学生的听音，看图来记忆。）　　3．Let’splay(趣味操练)　　（1）“藏卡片”游戏请两位学生上讲台，一位学生捂住眼睛，另一位学生把单词卡片藏与在下面学生的课本下，其他学生用声音大小来提示找卡片的那位学生，当找的那位学生离卡片越近其他学生声音越大，反之。（设计意图

6、：让每一个学生都能大胆的开口读单词。都能参与进来。）（2）读课表让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMo

7、nday.”第四名学生说，“It’s10:40.It‘stimeformusic.WehavemusiconMonday.” （设计意图：以多种游戏形式，多方面，多角度来调动学生学习兴趣，复习巩固所学知识。）　　（3）Let’splay　　学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如：WhatdowehaveonMonday?Wehave….（设计意图：通过转盘游戏巩固所学，师生共同游戏，活动，增加了活动的参与性、刺激性，巩固和运

8、用了所学单词和句型，使学习过程充满乐趣，提高了学生兴趣。）(4)Let’ssin