人教部编版三年级上册语文《灰雀》教学设计.doc

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1、三年级上册第26课《灰雀》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（一）重点字词。1.应会读字：桦胸脯婉渣2.趣味识字（字理识字）：比一比兼儿歌①桦（白桦树）——哗（哗啦啦）（与“哗”对比识记）②渣（面包渣）——查（检查）检查的时候发现三个面包渣。“脯”杜甫提着一块肉或者站在肉架子旁想买肉。“胸”王后一颗凶狠的心装在肚子里。趣味识词：胸脯：小明拍拍胸脯说“我心中有匈奴入侵的历史，有杜甫优美的诗篇”③婉转：这个女人的歌声婉转动听。（识记词语）“婉”“碗”“惋”三个字比较识记，有女歌声婉，有石大

2、石碗，有心好惋惜3.易读错字：桦[huà]易读为[huá]，脯[pú]错读为[pǔ],”婉”本音是三声，变调后是二声。4.多音字：散（sàn）散发散心分散散（sǎn）散漫懒散散曲散记散板散文披散头发5.应会写字：郊散步胸脯渣或者敢惜低诚（1）写正确：或、步（2）写美观：散敢右边最后一笔舒展开。或低诚三个字的最后一笔舒展开。“步”（独体字）重点引导学生如何巧记下半部分不是“少”，整体要舒展，最后一笔舒展。①指导书写的字：步、低②指导要点：步：第一笔竖不要太高，在竖中线上，第四笔长横在横中线的上面部分，最后一笔撇的方向、长短都需要注意。

3、低：右边第一笔是平撇，第二笔是竖提，第四笔稍稍上翘，第五笔伸展出去。6.需要重点积累的词语：郊外婉转胸脯仰望面包渣诚实欢蹦乱跳惹人喜爱（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一自然段。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容本文主要写列宁在寻找丢失的灰雀时遇到了一个小男孩，与小男孩交谈后，小男孩很受感动并主动放回灰雀的故事。从中体现出列宁善解人意，爱护小动物以及小男孩诚实的品质。（2）概括方法：本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主

4、要内容。2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：第1自然段。（2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。3.文章基本的表达方法通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词句：①有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。体会方法：

5、1.学生谈谈从这段话中你体会到了什么？从哪些词体会到的？2.打乱句序，重新排列。②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。体会方法：1.学生谈谈从这段话中你体会到列宁怎样的心情？从哪些词体会到的？（二）本课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：①默读课文，思考：读后想到了什么？②体会并摘抄课文中含义深刻的句子。③学习从小男孩的语言揣摩小男孩心理活动，帮助理解课文的方法。④课文12自然段列宁为什么不问男孩却问灰雀？2.学生质疑提出的问题：三、情感体验：有感情地朗读课文，体会

6、列宁善解人意、循循善诱的优秀品质。懂得做错事情要勇于改正的道理。（教学难点）教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）收集有关灰雀的资料，列宁的故事。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：自主在网上搜集有本课有关的知识或图片。三年级上册第26课《灰雀》学案学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写

7、。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一个，注音、组词）：3.趣味识字：4.易写错的字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：郊外白桦树婉转仰望严寒，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵第1自然段，并把描写灰雀外貌的句子用波浪线画出来，工工整整地摘抄在积累摘抄本上。二、文本细读：（一）整体感知：1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（1）文中的人物：（2）主要内容

8、：2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。（二）重点品读。1.品读第一自然段，重点体会列宁爱灰雀。（1）用“—”线标出列宁喜欢灰雀的句子。在空白处