参赛 　地球和地球仪_教学设计_教案.docx

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1、参赛地球和地球仪_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2.会用相关数据说明地球的大小。3.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。2.  教学重点/难点1.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。3.  教学用具4.  标签  教学过程第一节 地球和地球仪地球是什么形状的？球体一、认识地球的形状的过程古代人为什么说天是圆的，地

2、是方的？此说法正确吗？1、进一步认识随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地如覆盘”之说。1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。2、伟大的实践----麦哲伦的环球航行3、地球的确证形状-----地球卫星照片近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。对地球形状的认识，是一个漫长的过程天圆地

3、方天如斗笠，地如覆盘推测：“地球”麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。确证：地球是球体生活中哪些现象能够作为地球是球形的证据？讨论：海边看到帆船的情况2 发生月偏食海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。提供现象1 ------海边看船月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。提供现象2-----月偏食二、地球的形状和大小1、地球的形状：2、地球的大小：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。地球仪（globe）：人们根据地球的形状，并按照一定的比例缩小，制成地球的模型。三、地球的模型

4、---地球仪仔细观察地球仪有什么特点？地球仪与地球有何不同？地球与地球仪1、地球仪是地球缩小的模型。2、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。3、地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。4、地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。地轴和两极1、地轴：地球旋转的轴。2、两极：纬线和纬度经线和经度思考1、纬线的长度是否相等？纬线指示什么方向？2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？