语文北师大版四年级下册语文天地——《——的手》习作指导.doc

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1、《的手》习作指导临洮县第三实验小学张淑娟教学目标 1.通过观察周围人的手，了解有关手的故事，引发生活思考，获得习作素材和情感体验。 2.欣赏下水文，感悟写手的表达方法，引导学生学会表达。3.图画激情，引导学生快乐表达。 教学重点观察图片，激活学生思维，学会抓住“手”的特点准确表达。教学难点通过欣赏课内佳作和下水文，了解写手的表达方法。教学准备 布置学生观察周围人的手，了解与手有关的故事。教学时间：一课时 教学过程  一、游戏激趣，引入主题 做游戏，感受手的神奇，引出习作主题“手”。【设计意图：玩游戏，可以让学生放松心情，激发学生的学

2、习兴趣，同时，自然导入新课。】二、观察图片，激发情感 1.出示图片,猜猜分别是谁的手?2.用词语或一句话描述这些手。3.我们身边有形形色色的手，哪双手给你留下了深刻的印象？ 【设计意图：观察手的图片，引发生活思考，让学生获得习作素材和情感体验，为读写结合，快乐表达奠定基础。】三、阅读范文，体悟写法 1.出示下水文片段,思考：这是一双怎样的手？作者是怎样来描写的？  2.总结写法。 【设计意图：通过阅读范文片段，激活学生的思维，同时，让学生学会仔细、有序地观察，抓住“手”的特点来写“手”，并能运用总分的方式来表现“手”的特点。】四、抓

3、住特点，练写片段 练写片段，可以写手的外形，也可以通过事例来表现手的特点。【设计意图：把握重点，指导学生有方法地写“手”。】五、展示交流，指导修改【设计意图：好作文是改出来的，在展示交流的过程中，可让学生学会从遣词造句、文章的结构、标点符号等方面进行修改习作。】板书设计： 的手特点故事