语文北师大版四年级下册初学课文，概括大意.docx

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1、第一课时一、导入新课1、出示包公的图片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？2、交流资料，引出课题你对包公有什么了解，请你把搜集到的资料与大家分享一下。(学生交流后投影出示)今天，老师就带大家去见识一下包大人审案的风采。他这次审的对象可特别了，这被告不是人，而是一头驴。3、出示驴的图片，简介驴。4、读题质疑齐读题目。提问：读了这个题目，你有什么疑问，希望同学们都能大胆的运用“金钥匙”教给我们的方法，围绕着“是什么、为什么、怎么样”来进行质疑。问题归纳，课文讲的是一件什么事情？包公为什么审驴？驴子不会说话，包公怎么样审驴?二

2、、初读课文，了解大意1.学生带着问题自由读课文，用自己的方法学习生字词。2.谁来说说课文讲了一件什么事?(学生概括，教师指导。)3.看来“驴”在这个故事中是不可缺少的哦!那你能不能按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。(驴被偷换，状告毛驴;细审毛驴;找到毛驴。)三、检查学生自学情况(教师展示小黑板)1.认读词语：挣()钱辔（）头听差()耷（）拉　　圈()栏审衙役懊恼一声不吭闻所未闻惊慌失措冒名顶替2.指名学生读，师生共同正音。3.特别指导学生注意多音字：挣、差、圈4.对比记忆字形。审()案()吭()衙()役()神(

3、)按()炕()衔()投()5.提出你不懂的词语，学生交流答疑。教师特别引导学生理解词语：闻所未闻、惊慌失措、冒名顶替、懊恼。四、朗读课文自由选择合作学习伙伴朗读课文，注意把课文读通、读顺。五、布置作业六、板书设计包公审驴驴被偷换---状告毛驴----细审毛驴----找到毛驴