语文北师大版四年级下册《教学设计》.doc

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1、手上的皮肤教学设计(二)　　教学目标:　　1、熟读课文，理解课文内容。　　2、通过学习课文，了解手上皮肤的特点和功能。　　3、培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。　　教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。　　教学准备：　　1、课前布置学生仔细观察自己的手，写一篇观察记。　　2、收集有关手的信息和资料，在课堂上和同学共同交流。　　教学过程：　　一、复习导入：　　师：同学们本单元，我们的主题是什么?　　生：齐答“手”。　　师：对，我们的手就是电线。　　生：背：在爸爸和妈妈之间，传递着手，让他们的幸福像灯一样明

2、亮。　　师：我们的手是桥　　生：跨越海洋在陆地和陆地之间传递彼此的问候　　师：这节课我们要学习的是(指板书)《手上的皮肤》　　二、引导学生整体感知文章　　1、现在老师送给大家一把“金钥匙”(小黑板)出示　　指名读：解答自己提出的问题，基本方法是：　　看问题的上文，看问题的下文。　　从全文整体的内容理解　　用1.2.3把要点标在书上　　2、请大家根据“金钥匙”的方法，快速默读全文，查明文体?看看课文可以几大段，段意是什么?(同桌进行)　　3、找出课文中的总述段或总述句，理清文章的写作思路。　　三、全班交流检查

3、　　指名回答：根据学生的回答，附板书出示　　四、再读课文，分析重点　　(过渡语)现在我们已经弄明白了，课文的第二大段(2---5)是文章的重点，详细部分，现在我们就以组为单位，具体分析作者是从哪些方面来写皮肤的特点和功能的。板书：皮肤的的特点、功能。　　1、第一组分析第2自然段　　第二组分析第3自然段　　第三组分析第4自然段　　第四组分析第5自然段　　2、以组汇报交流　　五、总结归纳：(小黑板出示)通过分析，我们知道：这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，通过学习，要了解手的用途和特点，感受手

4、的奇妙，珍爱我们的手。六、板书设计手上的皮肤用途大、学问多