语文人教版八年级上册走近诗人之探寻陶渊明的隐逸思想.doc

《语文人教版八年级上册走近诗人之探寻陶渊明的隐逸思想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、走进诗人之“探寻陶渊明的隐逸思想”教学设计主备：黄丽琼执教：黄丽琼审核：八年级语文备课组研究目标：1、比较全面、深入了解陶渊明，包括作品、思想，并能作简单分析和评价2、了解网上查找资料的方法，并能简单运用研究重点：1、了解陶渊明，读懂陶渊明《饮酒》和《归园田居》2、资料法研究难点：魏晋社会与陶渊明隐逸思想的关系。研究方法：资料法研学过程：板块一课外活动：找资料的方法一、查找资料（五一假期作业）1、查找内容：（1）陶渊明的生平、作品（2）魏晋的社会政治和文化风尚2、作业模板：资料上交电子版（QQ上传）二、阅读下发资料（12、13、14周周末作业，分三次下发）3、读资料

2、，按要求“一看二划”（筛选材料）4、完成纸质版作业：我发现：陶渊明是个怎么样的人？设计意图：三张资料为三个板块。第一张，诗人简介，从生平去认识诗人；第二张，作品赏析，在诗中读懂诗人；第三张，陶渊明与魏晋时代，通过时代背景中理解诗人。板块二成果展示：用资料的方法一、资料展示：说诗人，赏作品1、入选资料搜集者分别上讲台展示自己“划”的内容；2、其他同学可作补充。二、资料整合：用资料，动手写1、根据上一环节的成果展示，在“一看二划”的基础上，小组讨论交流“三选四用”。2、我发现：陶渊明是一个怎么样的人？从哪里可以看出陶渊明的归隐思想？魏晋是一个怎么样的社会？它对陶渊明有什

3、么影响？（100字左右，修改原有作业）板块三总结反思在这次活动中，我学到了什么？是认识了陶渊明还是了解了魏晋社会？还是学到了一点分析问题的方法（如要把诗人和作品放到特定的历史环境中去分析），还是知道了网络资料原来对我们的学习这么有用？写反思：独立完成、代表发言（100字以上）