初一历史公开课教案(12课).doc

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1、初一历史公开课教案12课元朝名族关系的发展主讲：杨爱香一、课标内容：简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。二、教学目标1、知识与能力成吉思汗统一蒙古建立蒙古汗国1271年忽必烈建立元朝1279年，元统一全国行省制度宣政院和澎湖巡检司元世祖重视农业黄道婆对棉纺织业的贡献元大都和泉州元朝民族关系的发展（1）通过对成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。（2）引导学生正确评价文天祥抗元和元统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辨证思维的能力。（3）分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合

2、归纳能力。2、过程与方法（1）运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。（2）从历史现象本身的复杂性，客观评价文天祥抗元和元朝统一。（3）了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。3、情感态度与价值观（1）感知元朝对我国统一的多民族的巩固和发展做出的贡献。（2）通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适用生存环境的能力。（3）通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任

3、感。（4）通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张战争，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的战争。三、教学重点：元朝的大统一与民族关系的发展难点：客观评价成吉思汗和文天祥抗元四、教学方法：小组合作法问题讨论探究法五、教具：课件等六、教学过程（一）导入播放视频腾格尔歌曲《天堂》师问：在蒙古草原上生活着一个“马背上的民族”，她是哪个民族？被毛泽东誉为“一代天骄”的蒙古族的首领成吉思汗为什么受到后人的崇敬？蒙古族建立的元朝在我国历史上有何贡献？（二）预习让我们来比一比学生了解本节课的学习目标后，快速预习教材，独立完成《金榜学案》预习热身的

4、题目。前5名完成又快又对的同学分别给予小组计分1分（三）小组合作探究1、成吉思汗被人赞誉为“一代天骄”，你认为合适吗？请说说理由。2、元世祖忽必烈有哪些历史贡献？3、元朝的统一有什么历史意义？4、有人认为：既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么还要赞扬文天祥抗元呢？这不是自相矛盾吗？你怎样看待这个问题？5、元朝为什么会出现民族大融合的盛况？元朝民族大融合表现在哪些方面？（四）课堂展示小组探究结果，教师点拨。（五）知识盘点1、四个重要的历史年代：1206年，成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年，忽必烈建立元朝；1276年，元灭南宋；

5、1279年，元统一全国。2、四个重要的历史人物以及他们对历史的贡献：成吉思汗、忽必烈、文天祥、黄道婆。3、一个重要的制度：行省制度4、一个新的民族：回族（六）当堂检测：闭卷完成基础训练，其中选择题必做，探究乐园每小组1、2号同学必做，其余同学选作。（七）课后自主提升：完成《金榜学案》12课，其中基础自测题必做，综合提能的9、10题每小组1、2号同学必做，其余同学选作。