初一历史教案.doc

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1、初一历史教案　　导语：历史是一幅画，时间是画纸。历史是无数的浪花，时间是一条河流。历史是绚丽的花朵，时间是一座大花园。历史是繁星，时间是蓝色的天幕。以下是品才网小编整理的初一历史教案精选，欢迎阅读参考。 西汉的强盛和衰亡教学目标 　　一、要掌握的基础知识有：汉武帝的用人政策;“推恩令”;盐铁专营，五铢钱;罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。 　　二、通过了解汉武帝用人政策、兴办太学的做法等，认识汉武帝“罢黜百家，独尊儒术虾”对后世封建统治思想的辗影响。 　　三、通过本课倡的教学以，使学生了解到恫汉武帝的大一统是西汉强榷盛的顶点，同时要认识到尘经济上的发展是大一统的盾物质基

2、础，说明国家在政蔽治上的统一是实现强盛的狼重要原因。对待汉武帝要锌辩证地认识：他作为一个终封建帝王，确是雄才大略踢，更可贵的是他有勇气承构认错误。 教学建议 地位分淡析： 　　秦汉文明是中华乞文明的重要组成部分。在烦先秦文明的基础上，秦汉财物质文明和精神文明发展篓到一个新阶段，并对此后镇中华文明的发展产生了深砂远的影响。古代中国以一蓉个发达国家闻名于世，是梭从秦汉开始的。政治、经凄济和思想文化的大一统，瞎是秦汉文明的突出特点。黍汉武帝是一位雄才大略的蓖皇帝，在他统治中国的半艇个世纪中，“外事四夷，汇内兴功利”，进一步扩大婴了版图，发展和巩固了大陕一统事业。“秦皇汉武”

3、沁成了中国历史上大一统的躺象征。 对汉武帝“大一统筑”措施的理解及评价 　　撵这主要是涉及到对历史事疽件尤其是对历史人物的评沂价问题，而历史评价问题疾历来是历史教学中的难点屹问题。要引导学生运用基耶本的历史唯物主义观点来蹈评价汉武帝，既要看到汉唬武帝顺应历史潮流，变革民图新，发奋建国，发展和砸巩固大一统的事业的历史雄功绩，同时也要认识到汉缘武帝统治毕竟是封建统治诊，其目标是为了维护地主栓阶级的根本利益，从更深恭更远的层面维持对广大劳袁动人民的统治，能否恰如胀其分地对汉武帝推进大一你统格局进行评价，是本课诌难点。 汉武帝的“大一统雪” 　　政治、经济和思想冶文化的大一统

4、，是秦汉文兄明的突出特点，而“大一者统”的事业在汉初才基本虫上得以全面完成。通过了废解汉武帝为推进大一统所牺采取的政策措施，对汉武冷帝进行评价，应该说是整茂个中国古代史的一个重要缅内容。在汉武帝为加强中皆央集权统治而采取的措施播中，“推恩令”是收到了偿显著效果的重要政策，理爬解这一政策的作用，有助协于学习本课的重点问题。淤 教法建议 　　1.本课在臼具体授课时可着重采用分脆析、比较的方法。分析汉淋武帝“罢黜百家，独尊儒炎术”、颁布“推恩令”、倔强化监察制度等措施在巩鸯固大一统方面所起的作用佣;比较“秦皇汉武”加强叼中央集权措施的异同，认狰识汉武帝“独尊儒术”的孰做法，

5、使儒家思想成为专开制王朝的正统思想，并逐碑步成为中国两千多年封建苞社会的思想基础。 　　2绽.“王莽改制”一目为小夜字，各地学校可根据自身个情况灵活处理。 教学设计珠示例 重点：汉武帝的"大朵一统"。 　　难点：对汉软武帝"大一统"措施的理锈解及评价。 　　教学思想室：通过借助各种资料，让控学生更好的理解政治方面旱的内容。 教学过程： 复习鸳提问： 　　西汉何时建立畏?汉初的统治者为恢复发亚展经济主要采取了什么措遇施? 　　西汉建于公元前晦202年，汉初的统治者荫如高祖刘邦、文帝、景帝嚏等主要采取了休养生息政蠢策，使经济得到了恢复和舆发展。为汉武帝时达到鼎热盛奠定了良

6、好的基础。请置一位同学朗读课前提示，镇了解将要学习有关汉武帝蛤的哪些内容。 一、汉武帝忙的大一统 　　在讲课之前四，先解释什么是大一统，吐即中央加强对政治、经济倚、思想文化等各方面的统婶一领导，形成高度中央集蜕权的政治局面。汉武帝时押能实现大一统，决非偶然芦，如果没有从高祖"文景摊之治"，近半个世纪实行田休养生息政策，奠定了雄酬厚的经济基础;如果没有曾景帝时平定七国之乱，奠堆定了巩固的政治基础，恐冶怕大一统的局面是不可能讥出现的。大一统的局面出肆现，也和汉武帝这个具有础雄才大略的皇帝的统治措早施密切相关。 　　然后教脚师结合课文，并提供大量剃的图片和文字资料(部分传见

7、"相关资料"和"媒体涨资料")，由学生分组讨腥论归纳汉武帝为实现大一伍统采取了哪些措施，为什蕉么，教师逐条和学生分析万讨论。 　　例如关于重视萤人才的内容，学生可根据夫材料介绍一两个下层人物须，突出汉武帝不拘一格选衅拔人才。 　　关于"推恩颖令"的内容，在学生讲述甜后，教师可根据学生回答谜情况再补充强调：诸王除粤了嫡长子继承王位、爵号碱外，可以推恩，将自己的跳封地分给子弟，由皇帝定估封号。这样，可以使一个祥大王国分割成许多小侯国李，使王国封地越来越小，讫权力越来越分散，大大削疑弱王国同中央对抗的实力应。后来，汉武帝又用其他安方法如"酌金夺侯"等，硬逐