语文北师大版六年级下册《包公审驴》自主学习单.docx

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1、《包公审驴》自主学习单授课教师：张引奇班级：四年级四班学生姓名：课前挑战自我一、标出字音，读准确。挣（）钱辔（）头圈（）栏惊慌失措（）听差（）耷（）拉懊（）恼冒（）名顶替二、读课文，理清文章脉络，说一说。1.这个故事按（）顺序写作，讲了件什么事？与同桌说一说。2.围绕着“驴”字把这个故事提炼一下，用小标题概括为：（）→（）→（）→（）三、自主探究1（为什么审驴?）1.略读1-2自然段，找出描写两头驴的词句（用直线画出来）。2.这部分采用（）的写法，表现出刘五是一个（）的人，小偷又是一个（）的人。四、自主探究2（怎样审驴？）1.用

2、自己喜欢的方式读课文3—11自然段。2.找出包公审驴过程发布命令的句子，用﹏﹏标出。3.用小标题概括为：()→()→()→()4.从中体会到包公（）的性格特点，应用（）的语气来朗读。五、自主探究3（得驴）解密包公顺利破案的玄机。六、小组合作课本剧表演，再现包公审案的神奇七、交流概括1.本文记叙了（　）被人偷换，（　　）运用了智慧，巧妙地破了案的事。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）。2.想想故事里（）都使用了计谋。历史上有关智谋的典故和成语有：围魏救赵、破釜沉舟、调虎离山、（）、（）、（）