北师大版四年级语文下册13包公审驴

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1、服务师生方便老师贴近教学四年级语文下册北师大版13包公审驴第一课时资料宝袋包公：包公指的是包拯。包拯（999年5月28日－1062年7月3日），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣。资料宝袋包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名。字词乐园驴lǘtànào懊炭chùyì畜役会认字字词乐园蠢chǔnmǒujiǎo狡某huá猾会认字字词乐园审shěnliúhèn恨刘àntào案套会写字zūn遵ái挨字词乐园重点指导刘：能习文来能耍刀。案：有木成案

2、板，有心人诚恳，伤心易生恨。遵：跟着尊长走。字词乐园悉心惊慌失措懊恼冒名顶替闻所未闻狡猾词语积累预习检查1.认识课文中的生字新词，理解重点词语的意思。2.了解课文主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。3.品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。课文详解围绕“驴”字我们可以按照事情的起因、经过和结果给课文分段。（1、2）：丢驴、告驴。（3-10）：审驴。（11、12）：找到驴。课文详解他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。不但还“不但……还……”表示递进，说明刘五对驴十分珍

3、爱。课文详解由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”从侧面写出了这头驴十分出色。无论谁见到都要夸奖课文详解轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”体现了刘五焦急和气愤的心理活动。课文详解包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”课文详解这句话分别从神态、动作以及语言三个方面描写了包公审案时的果断、机智和威严。朗读包公的话

4、时，要读出包公的威严。课文详解包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”对包公的语言描写，渲染了既严正又幽默的气氛。课文详解“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”语言描写，为下文找到偷驴人做铺垫，体现包公的足智多谋。课文详解从全文看，包公使用了怎样的计谋？包公先是不给驴吃喝，关了三天，然后又打了它四十大板，驴受了惊吓就跑回了自己的“老家”。课文详解包公审驴能成功是因为他十分熟悉驴的本性。图解结构起因：丢驴、告驴结果：足智多谋经过：关上三天打四十大板包公审驴找到驴概括主题

5、本文主要讲了刘五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官府报了案。包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公办案足智多谋。写法点拨侧面描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。侧面描写写法点拨“消息向四面八方传开……到庭听审的不只是几十号人……个个都想来看看热闹。”等句子表现了人们对包公举措的好奇，衬托了包公的断案如神。课文中的侧面描写写法点拨（1）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。（2）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。侧面描

6、写的方法写法点拨（3）以物衬物：如，我们可以用“自非亭午时分，不见曦月。”来衬托山峰之高。侧面描写的方法拓展提升包拯的名言有哪些？1.秀干终成栋，精钢不作钩。2.常格不破，人才难得。3.廉者，民之表也，贪者，民之贼也。4.清心为治本，直道是身谋。拓展提升心灵感悟审问一头驴子竟然也能破案，包拯的足智多谋真是名不虚传！他之所以能以驴为突破口成功帮助刘五找到驴，是源于他渊博的知识和冷静的分析能力，这值得我们每一个人学习！随堂练习1.正确认读生字。驴懊役蠢狡lǘàoyìchǔnjiǎo随堂练习2.根据解释写成语。（1）假

7、冒别人的名义去做事，或窃取别人的权利、地位。（）冒名顶替随堂练习（2）听到从没有听过的，形容事物非常稀罕。（）闻所未闻随堂练习3.读完课文后，我们知道了包拯是（）时期的人，他留给你的印象是：（）。北宋足智多谋谢谢观赏！