语文北师大版四年级下册《包公审驴》

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1、预习检测我最棒一、读准字音:挣(   )钱辔(  )头听差(   )耷(  )拉圈(   )栏懊(  )恼惊慌失措( )冒(  )名顶替二、朗读课文,理解大意课文讲了一件什么事?请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。事情的起因:()事情的发展:()事情的结果:()三、给下面的句子加上标点符号。(细心点可别漏填呀)1、是衙役们齐声答道纷纷拿起板子痛打驴子2、十下二十下三十下足足打了四十下打得驴子又笨又跳放声大叫3、末了包公下令道现在把它放了随它爱上哪儿就上哪儿四、写出下列词语的反义词。爱护()夸奖()漂亮()懊恼()瘦弱()热闹()正确()明亮()二、小组合作课

2、堂探究探究一:学习课文第1、2自然段。思考:1.包公为什么要审驴?你是从哪里知道的?2.反复品读描写好驴、瘦驴的重点语句,从中感悟刘五的心理活动。3.刘五面对被调换的毛驴时是什么心情?运用原文中的语句。探究二:自由朗读课文3—11自然段,完成练习:1.找出直接描写包公神态、动作、语言的语句,用“~~”画出来,将自己的理解标注在句子旁。2.包公是怎样审驴的?他分别做了哪几件事,从课文中找出相关的语的语句反复品读。方法:小组合作讨论交流3.反馈交流。探究三:学习课文第12自然段,思考:1.瘦驴在包公的审讯飞奔出公堂。它跑到哪里去了呢?偷换毛驴的贼被捉住了吗?2.文中包公的哪些

3、方面最让你佩服?三、感悟主题小结升华这篇课文中都有谁使用了计谋?结果如何?你想对小偷说什么?课堂检测我能我会1.填合适的词:()的辔头悉心的()()的小偷()的奇案空荡荡的()()的包公2.按要求写句子(1)这真是有生以来从来没听说过的闻所未闻的奇案。(修改病句)(2)难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了吗?(改为陈述句)3.A.“包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道……”B.“不要给它吃,不要给他喝,把它严严实实关上三天!到时我再来审它!”C.“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”(1)这三句话用了()描写,推动了故事情节的发展。(多选)A语言

4、B环境C动作D神态E外貌(2)从文中这个故事或其他有关包公断案的故事中,我读出了一个的包公。【学习评价】自我评价☆☆☆☆☆小组评价☆☆☆☆☆教师评价

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