生物人教版八年级下册生物的进化历程.doc

《生物人教版八年级下册生物的进化历程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五中（八）年级（生物）学科导学案第周第课时编号：课题第二节生物进化的历程导学目标1.能够举例说出研究生物进化的方法2.概述生物进化的主要历程3.根据各种生物的主要特征，学生会排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。学习1、研究生物进化的方法2、生物进化的证据3、生物进化的历程学习难点研究生物进化的方法课型普通型新授课课时1主备人审核人教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图回顾旧知复习提问：鸟类的主要特征。引出新课。没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史，那么，科学家是怎样研究进化历程的呢?和教师一起回顾。鸟类有喙无齿，体表覆羽

2、，前肢变为翼。有龙骨突，气囊辅助肺呼吸巩固旧知，导入新课。为本节课做铺垫一、学习研究生物进化的方法比较法：指导学生理解比较的概念提供郑氏始孔子鸟图片资料，帮助学生分析，找出其与爬行动物指导学生阅读资料分析1，提出问题1、什么是化石?2、通过资料1我们有怎样的结论？你能推测生物的进化顺序吗？3、资料2中说明与人亲缘关系最近的是哪种生物？和鸟类类似的特点特点，得出结论熟悉比较的科学方法分析郑氏始孔子鸟，分析其特点，找出其与爬行动物和鸟类类似的特点。得出结论：鸟类是由爬行动物进化来的。。阅读教材，了解化石的定义：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因

3、被埋藏在地层中，经过若干年的复杂变化形成的。阅读课本资料1，小组合作分析讨论，将上述化石按照地质年代排列：鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类读资料分析2，解释表中生物的亲缘关系组内互助阅读资料，发表不同意见，大胆质疑人类与黑猩猩亲缘关系最近。通过纵向化石比较，横向骨骼、细胞色素C比较，学会用比较的方法分析生物的进化顺序，生物之间的亲缘关系提供资料，简单讲解细胞色素C的差异，帮助学生理解分子生物学在研究生物进化的作用出示比较鹰、蝙蝠和马的骨骼前肢图片，提出问题：相似的骨骼构成说明了什么？比较鹰、蝙蝠和马的骨骼，说明它们是由共同的祖先进化来的。二、生物进化的大致

4、历程点指导学生观察59页图片，分析动植物进化历程树图总结植物的进化历程、动物的进化历程引导学生归纳生物进化的总趋势1、植物进化的历程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物裸子植物被子植物2、动物进化的历程：单细胞生物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行动物鸟类哺乳类阅读教材仔细观察总结生物进化历程生物进化的总趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。通过动植物进化历程树图总结植物的进化历程、动物的进化历程小结总结本节课的收获学生小结梳理知识板书设计生物进化的历程一、学习研究生物进化的方法比较

5、法二、生物进化的大致历程1、植物进化的历程：2、动物进化的历程：3、生物进化的总趋势：简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。