语文苏教版八年级下册纪念白求恩教案.doc

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1、课题：纪念白求恩备课时间：2017-3-10教学目标：1.朗读课文，了解叙议结合的写法，概括各段内容。2.精读第2段，品析对比的手法。3.体会作者的感情和语言的论理力量。教学重点：教学目标1、2教学难点：教学目标2教学时数：1教学过程：导入：以县中医院院内的白求恩雕像导入。活动一：交流展示自主学习成果。1.组长带领组员默写生字词，给加点字注音。如：派遣殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹晋察冀鄙薄2.说出下列成语的意思。不远万里以身殉职拈轻怕重精益求精见异思迁活动二：朗读课文，了解叙述结合的写法，概括各段内容。1.请一至三大组依次朗读课文的前3段。要求：各组的女生读叙述部分，男生读议论部分。2.

2、指导第四大组的男女生分别从“我和白求恩”、“我和大家”这两个角度朗读第4段。师总结：通过刚才的朗读，我们初步了解了文章的写法——叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。3.概括各段内容。（1）用“这一段赞扬了……的精神”的句式来概括1、2、3段的内容。（2）用“作者号召我们学习……的精神”的句式概括第4段的内容。师总结：我们通过感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是文章采用了叙议结合的手法，层次分明；一个方面是通过一种方法——概括内容要点，来对全篇课文的内容有所了解。齐读全文。活动三：精读第2段，品析对比的方法。1．小组内分工（1）作者用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩

3、同志毫不利己专门利人的精神，请4号同学找出来，自由朗读这句话，注意语音的重读。（2）作者用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，请3号同学找出来，自由朗读相关的句子。（3）作者用了两个个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神，请2号同学找出这两个句子，读出重音。（4）本段是从哪些方面进行对比的？（对工作、对同志、对人民的态度）请1号同学把这些对比的句子读一读。组内交流后，小组代表展示学习成果。交流后师提醒：通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分为三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。齐读第3段。活动四：背诵第4段。指导：课文最后一段，作者用强烈的感

4、情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召。因此，我们背读这一段要注意两个方面的问题：第一个问题是要感受它的层次；第二个问题是要读出它的情感。通过这一段的背读我们要感受文章的主旨，也就是整篇文章的思想，特别是最后一个排比句。现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情。课后作业：选做《学习手册》上练习。板书：感知一篇——概括内容要点纪念白求恩精读一段——品析表现手法（对比）（正面、反面、侧面）背诵一节——感受课文主旨