语文苏教版八年级下册孔乙己2.doc

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1、《孔乙己》学程单第二课时学习目标：1.1.通过研读孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，了解其鲜明的性格特征。2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。3.品味小说的语言特色。学习过程：活动一:思考课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象的？（找出刻画人物形象的精彩语句加以分析（自主思考并在相应的语句下分析→小组讨论并推选代表在全班口头展示→组际间补正）。活动二：思考并填写下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现。（自主思考并填写→小组讨论并选派代表到小黑板上展示→组际间补正）。孔乙己是站着喝酒但又_____________的人。孔乙己是穷得将要讨

2、饭但又___________________的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又__________________的人。孔乙己是偶尔偷窃但又__________________的人。孔乙己是使人快活但又__________________的人。活动三：小组讨论各自发表意见：我眼中的孔乙己。参考：地位低下但又追求功名，穷困潦倒但又好喝懒做，迂腐不堪死要面子而又自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但又麻木不仁、至死不悟，同时，他也有诚实善良的一面。活动四：（课堂反馈）揣摩以下划线词语的意味，品读语言，探究问题。1．“排”字和“摸”字意味有什么不同？2．既然是“

3、大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？3．“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。【课堂链接】小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。教学反思