基于元认知理论的中学生学习方法研究——以翻转课堂课前学习为例谈概念学习方法.pdf

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1、分类号密级公开编号碎士研究被嗲像伦式题目棊于元认知理论的中学生学习方法—以翻转课堂课前学习为例谈概念学习方法学院（所、中心）网络与信息中心专业名称教育枝术学研究生姓名王海艳学号导师姓名任養恂职称研究员年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以釆用影印、缩印或其他

2、复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）期：研究生签名桂丨导师签名摘要中文摘要随着教育信息化的不断深入创新性的教学模式已成为国家教育体制改革的重要助推力，翻转课堂”作为一种新型的教学模式是当前国内外研究者关注的热点问题之一。但是在实际的教学中，许多老师表示自己的课堂根本翻转不过来，其中很重要的一个原因是学生课前进行概念学习时的学习方法不对

3、，影响了知识、技能的获得和课中问题解决的进行。概念学习过程不仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程，也是一个对学习活动自我调节和自我监控的元认知过程，学习者概念学习能力的高低很大程度上取决于其自我调控水平。所以本文将以初中概念学习为研究对象，试图从元认知调控能力出发，对基于翻转课堂中课前概念学习的学习方法进行探讨。本文在前人研究的基础上阐述了学生进行概念学习时的自我监控能力的结构、作用模式，根据概念学习的特点与元认知自我监控能力的理论，提出了基于元认知的概念学习方法。利用设计的教学实验来研究学生在应用基于元认知的学习方法之后，对其学习成

4、绩以及问题解决能力影响并使用分类理论研究不同层次典型学生在测验中所体现的概念学习情况对问题解决的影响。通过对结果的分析和总结，得出以下结论：运用元认知学习方法，通过强化调控机制，能有效地提高学生的概念学习能力，从而提高学生对知识的掌控和应用能力，进而提高学生的学习成绩和学习效率，且学生对学习兴趣也提高了。关键字：元认知；学习方法；概念学习；翻转课堂摘要，，，，，，，摘要目录目录第一章绪论问题及其来源课题来源适应社会发展的迫切需求教育改革的需要研究意义国内外研究现状元认知国内外研究现状翻转课堂国内外研究现状研究内容和方法研究内容研究方法论文仓

5、丨』新点第二章相关理论研究综述元认知研究综述元矢口起源元认知理论体系结构元认知与认知的联系与区别学习方法相关综述学习方法的概念科学学习方法的意义概念学习的理论综述概念的含义概念学习的方式概念学习的学习过程及认知分析概念学习中的认知障碍目录翻转课堂研究综述翻转课堂的起源翻转课堂旳优势翻转课堂的原理及实质分类理论综述分类理论的起源分类理论解析掌握学习理论第三章基于元认知理论的翻转课堂课前学生学习方法的设计翻转课堂概念学习失败归因分析翻转课堂课前学生学习活动影响要素分析学生自身的因素学习内容学生概念学习过程中自我监控能力的作用模式基于元认知理论的

6、翻转课堂课前学习方法设计原则基于元认知理论的翻转课堂课前学习方法设计理论模型模型阐述翻转课堂课前概念学习方法的有效性第四章实证研究：实验对象和实验目的实验方法和过程用分类理论评价学生学习能力与做题能力对测试学生尚未培训前的做题情况进行分析学期末学生做题情况记录实验前后数学成绩发展趋势第五章研究总结基于元认知理论的学习方法实验效果良好目录基于元认知的学习方法的反思第六章总结与展望：研究总结研究中存在的不足参考文献攻读硕士学位期间完成的科研成果第一章绪论第一章绪论问题及其来源课题来源研究生院批准的研究生科研项目《基于问题解决的翻转课堂教学模型研

7、究》，课题编号：。适应社会发展的迫切需求人类的学习与社会的发展是同步、同质的。学习是人类社会最根本的生产力，在浩如烟海的人生长河中，重要的不是知识的掌握量，而是学习的方法。在信息技术发展迅猛的今天，知识的变更非常快，且量很大。一个人唯有掌握科学的学习方法，在干中学，才能随时对自己的知识储备进行更新，从而适应社会的发展。正所谓“学贵有法”，唯有掌握了方法才能由原来的“学会”变成“会学”，也唯有如此才能实现新课程改革的长远目标。一个善于学习的人，必然积淀了高效的学习方法，学会学习已经成为一种必然趋势。教育改革的需要从世纪年代开始，由于充分认识到

8、我国学校教学中存在着知识灌输、教学方法单一、分数至上等诸多弊端。我国教育工作者不断对学校教育的教学内容、教学方法、教学技术、教学评价等进行各种创新的探索和尝试，教育领域呈现百家争