语文苏教版九年级上册《岳阳楼记》教学设计及教学反思.docx

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1、《岳阳楼记》第二课时教学设计一、设计思路：（一）总体目标：在诵读和积累的基础上让学生感悟并赏析《岳阳楼记》留给我们的这份丰富的文化和政治财富。教会学生从文学和艺术以及思想的角度看待祖国优秀的文化遗产，并在充分了解范仲淹及其名作岳阳楼记的基础上能够很好的理解文中传达出来的那种“不以物喜，不以己悲”的人生态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。进而在今后的学习和生活中能够效仿古人，努力做一个有人格魅力的人，积极面对生活。1.追求教学思路最简化。2.文学欣赏课3.板块式教学。（二）预习要求：深入文本，带着自己对美文的感悟，

2、敢于积极发言。（三）对教师的要求。1.精细阅读文本，对课文进行多角度内容提炼。2.多看有关本文的名家赏析，研究范仲淹这个人以及创作此的背景。（三）教学重点：让学生在感悟过程中掌握赏析文章的方法（四）教学难点：学生对于文章创作背景、作者“不以物喜，不以己悲”的人生观和“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”为政观的区别和联系，正确理解本文的写作意图。（五）教具：多媒体课件（六）教学方法：自主学习法、引导法、点拨法、诵读法二、教学过程激情导入：千百年来，中国知识界流传一句话：不读《出师表》不知何为忠；不读《陈情表》，不知何为孝。忠孝是封建道

3、德标准。随着历史进入现代社会，这两《表》的影响力，已在逐渐减弱，特别是《陈情表》，已鲜为人知。但有一个奇怪的现象，同样产生于封建时代的《岳阳楼记》却丝毫没有因历史的变迁而被冷落、淘汰，相反，它如一棵千年古槐，经岁月的沧桑，愈显其旺盛的生命力。北宋之后，论朝代，已经南宋、元、明、清、民国及中华人民共和国等六代的更迭；论社会形态，也经封建、民主主义、社会主义三世的冲击。但它穿云破雾，历久弥新。呜呼，以一文之力能抗六代之易、三世之变，靠什么？靠它的思想含量：艺术思想、人格思想和政治思想、。它以传统的文字，能表达了一种跨越时空的思想，上

4、下千年，唯此一文。出示目标：《岳阳楼记》教会我们如何写文章，教会我们怎么做人，教会我们如果从政的话应该做一个怎样的官员。活动（一）自主学习：教师出示好文章的五个标准，然后引导自主学习与合作讨论10分钟，自学时巡查学情。活动（二）展示成果：用这样的句式——我从（）中，感悟到了（）美。活动（三）问题交流：先班上交流，都不会时引导，讨论后再不会时教师点拨讲解。活动（四）有味诵读：在充分理解文章的主旨和感情的基础上，美文美读，师生合作，集体朗诵，然后配乐朗诵，将对课文的理解体现在读上。活动（五）拓展延伸：1.出示窦垿的长联，教师范读，学

5、生谈理。。2.联系生活实际，谈谈从《岳阳楼记》中感悟出的“真意”来。3.推荐两篇梁衡的文章：《岳阳楼记》留给我们的文化思考和政治财富、《一个永恒的范仲淹》作业：说说自己读这两篇文章的感悟三、教学反思：本文设计思路清晰，学生活动充分，课堂上学生能积极发言，但是展示面不大，课堂气氛不够活跃，除了文章本省沉重的历史思考和宏大悠远的意境应当用一种敬仰的态度去赏析之外，更重要的是教师如何在学生感悟的时候做好指导，让他们带着要点和方法去赏析，言之有据，这样就能有更大的收获。美文美教，教学的最重要的意图就是，让学生在学习的时候学会感悟美、品析

6、美。在美中学会内化美和学习美。另外，让学生在学习本节课的内容之余，积累更多的课外知识，以开阔自己的视野，更好的领悟文章传达出来的美。