全日制学科教学（历史）硕士双导师制中的中学导师过程参与研究——以山东省为例.pdf

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4、新生中学高级教师成积春教授培养单位：历史文化学院学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学(历史)2015年4月摘要近几年，我国专业型硕士研究生招生人数以每年5%的速度增长，2014年研究生招生计划公布，专硕占比达42%，预计到2015年全国专业型硕士与学术型硕士将达到1：1的招生比例。双导师培养模式自教育部出台以来，得到了高校的大力推动。由于以前学术型历史硕士只有校内导师，而校内导师更偏向对学生理论知识和教育方面的培养。而现在的历史专业硕士更偏向应用型，要求研究生培养得到更多的实践锻炼和职业规划的机会，所以双导师制中

5、的校外导师参与可以很好地加强研究生实践能力的培养，让学生通过教育实习和实践检验获得教师从教经验和未来良好的规划定位。这对于未来从事中学历史一线工作的全日制学科教学（历史）硕士来说是有极其重要的实践意义。所以校外导师即中学导师过程参与成为越来越多学校关注的重点，也是高校完善“双导师制”最重要的一环。山东省全日制学科教学（历史）硕士招收学校一共五所，分别是山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、青岛大学师范学院，本文选取了五所学校进行调查，那么这几所学校关于全日制学科教学（历史）硕士“双导师制”中的中学导师过程参与培养模

6、式有何不同？又分别有何建设性措施？对山东省未来历史专业硕士的继续扩招有何借鉴和启示？这都是值得调查研究的内容。本文主要分三个部分对该问题进行了研究：第一部分概述全日制学科教学（历史）硕士培养中实行“双导师制”中的中学导师过程参与的必要性；第二部分通过问卷和访谈调查全日制学科教学（历史）硕士“双导师制”中的中学导师过程参与实施现状及问题分析；第三部分对全日制学科教学（历史）硕士“双导师制”中的中学导师过程参与的对策研究。希望通过对该问题的研究，能为其它院校提供一些借鉴经验，对历史专业硕士的培养有所启发。关键词：全日制学科教学（

7、历史）双导师制；中学导师过程参与；中学历史教师培养1AbstractInrecentyears，thenumberofprofessionalmaster'sdegreegraduateenrollmentof5percentperyear，graduateenrollmentplanannouncedin2014，accountingforupto42percentspecialmaster，2015NationalMasterandMasterofProfessionalAcademicwillreach1：Admiss

8、ions1ratio.DualtutortrainingmodesincetheMinistryofEducationissued，hasbeenvigorouslypromotingtheuniversity.AsthepreviousacademichistoryMastersonly