用百分数解决问题3.docx

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1、课型新授课题用百分数解决问题3学科主备人刘信贤审核授课班级授课时间学习目标1、使学生掌握求稍复杂的比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、正确分析题目中的数量关系与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。学习重点及难点掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。学法指导1、自学课本P90页例4、例5；2、大胆提出学习过程中的疑惑点；3，小组合作交流，讨论总结规律方法。带★的题可选做。教具应用课件教学过程（第一课时）个性修改导创设情景，导入新课1、小明家上月用水10吨，这月用水8吨，比上月节约了（）

2、%2、一件商品原价80元，现在降价20元，降低了（）%3、李师傅上月做零件120个，这月增加了，这月做零件（）个。学1.学生结合课本p90页与一课一案自主学习。2.通过看一看，议一议，填一填等自主学习，初步了解掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。3.小组合作交流自主学习的结果，形成学习成果。展、点展示交流，解决问题1.一堆煤重2400吨，用去了,用去了多少吨？如果把改成75%，应该怎样列式呢？（要求：画出线段图。找准单位“1”）小结：求一个数的百分之几是多少的方法是：2.1、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在

3、图书室有多少册图书？（要求：先画出线段图，分析数量关系，再用两种方法解答）2、小红家上个月家庭开支800元，这个月节约了15%，这个月家庭开支多少元？3、某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月的价格比是涨了还是降了？变化幅度是多少？小结：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题方法：温馨提示：有些百分数问题中，叙述两个数倍比关系的句子不完整，给确定单位“1”带来困难，做题时，可以把句子补充完整。例如人们常用“提高百分之几”“节约百分之几”来表示增加、减少的幅度，解题时可以补充好谁比谁增加百分之几，谁比睡节约了

4、百分之几，从而确定出谁是单位“1”。练巩固应用，内化提高1、连一连男工人有200人，-----------------------------，女工人有多少人？女工是男工的25%200×（1-25%）男工是女工的25%200×（1+25%）女工比男工多25%200×25%女工比男工少25%200÷25%2、判断1、一批产品有90件，全部合格，合格率为100%。（）2、一瓶饮料重2%千克。（）3、甲数比乙数多20%，则乙数比甲数少20%（）4、25千克的1%与1千克的25%一样重。（）5、男生人数比女生人数多10%，则男生与女生的比是11：10。（）3、解决

5、问题1、某饭店上月营业额为30万元,这个月下降了6%,这个月的营业额是多少?2、一件衣服200元，先提价10%，在提价的基础上又降价10%，现在价格是多少元？3、爸爸在“十一”期间花1600元买了一部品牌手机，比原价便宜了20%，这部手机的原价是多少元钱？★4、民族小学六年级去年有男、女生325人，今年男生增加15人，女生减少5%，总人数增加6人，那么今年有男生多少人？总回顾整理，反思提升本节课你学习了什么知识？你有什么收获？学习后记：