圆周长的练习.doc

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1、《圆的周长练习》教学预案【教材内容】：人教版六年级上册《圆的周长》练习【教学目标】：1、经历不同情境下圆周长的计算，巩固计算圆周长的基本技能；2、学生在解决圆周长问题的过程中，发现并探索规律，发展空间观念；3、经历富有趣味和挑战性的学习活动，激发学生练习兴趣，体验探究活动经验，培养学生研究性能力。【教学预案】：教学流程教学预设意图及反思课前谈话，构建关系揭题，上节课我们学习了圆的周长，今天我们来练习。一、基本练习巩固圆周长的基本技能1、出示图1，已知直径、半径，怎样求圆的周长？2、出示图2，理解圆周长、圆周率、直径、半径之间的关系。梳理:C=πd或C=2πr3、理清圆周率的

2、意义，判断4、依次出示图3反过来已知圆的周长，又怎样求出些什么？5、梳理小结：d=C÷πr=C÷π÷26、发散思维：1/2圆弧长，1/4圆弧长，半圆周长……二、对比练习，意在简便1、先比较两个图形的面积，再比较两个图形的周长?2、理清组合图形中实际求的周长。3、通过计算，比较简便方法。三、探索圆周长的规律1、比较两段圆周长，谁最长？2、关键不是结果，而是阐述为什么？3、通过计算探索其中的规律？4、运用规律简便计算图7四、实际应用，拓展维度，发展思维欣赏，怎么画出这么美丽的图的，阴影部分的周长是多少？五、总结回顾，提升学习经验通过这节课的学习你有什么收获？您的思考