圆的认识--南宁市民族大道东段小学刘绍勇.docx

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1、圆的认识-----刘绍勇教学内容：人教版六年级上册《圆的认识》教学重点：1、通过观察探索讨论认识掌握圆的各部分及特征。2、在活动中体会圆的特征在生活的体现。3、通过让学生尝试总结培养学生的概括能力。教学难点：了解并掌握圆的各部分名称、特征及关系。教学过程：一、课前谈话一年级学球圆柱认识和六年级的要求对比。二、生活中的圆1、同桌说3个生活中的圆。2、老师出示下水道的盖（图片）探索一，为什么下水道的井盖是圆的？（课件）美国微软公司面试题学生交流为什么井盖怎么放都掉不下去？（实物演示：用茶叶罐当做下水道井盖，观察、讨论。）井盖的宽度总比口大一点。如果是椭圆形呢？其他形状呢？宽窄不一样。从纸圆

2、上指出这个宽度，不动笔找出这个宽度，折痕。不沿着折痕画出这个宽度。一分钟比赛多少条。1、不会掉下去2、方便运输3、美观4、节省材料三、圆的概念1、概念学习。这些折痕相交于圆中心的一点这点叫做圆心。（用字母o来表示）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（用字母r表示）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。（用字母d表示）圆心—圆中心半径--连接圆心和圆上任意一点（理解圆上和任意一点）。直径—过圆心，两端在圆上，（学生做老师，３个要求，第一个要求是：请大家注意看！然后你开始讲，讲完以后，你要说：在这里要特别强调的是！第三句就是：大家有什么问题需要问我吗？）2、小结：四、练习1、半径直径

3、的判断（无数）2、探索二、抛圈游戏怎么玩才公平？（课件）（长度都相等）讨论，为什么？圆心决定圆的位置。半径决定圆的大小。3、探索三、汽车的车轮为什么是圆的？4、铜钱的特点。板书设计：圆圆心o---位置圆中心半径r-----大小圆心，圆上任意一点无数条---长度相等直径d同一个圆内通过圆心两端在圆上