分数乘分数教学设计.docx

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1、《分数乘以分数》教学设计第一课时教学内容：分数乘以分数（教材第3页例3）教学目标：1、理解分数乘以分数的意义。2、初步掌握分数乘以分数的计算方法，能够正确计算分数乘以分数。3、经历观察、猜想、验证、归纳的过程，进一步提高数学推理能力。教学重难点：理解分数乘以分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学准备：多媒体课件、长方形纸若干、课堂检测单若干。教学过程：一、情景导入教师出示：王叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙的。请你帮王叔叔算一算他2小时可以粉刷这面墙的几分之几？小时呢？师：应该怎样

2、列式呢？（口答）板书：师：第一个算式是上节课所学的分数乘以整数，请观察第二个算式属于哪种类型？（分数乘以分数）师：今天我们就一起来探讨下分数乘以分数的知识。（板书课题：分数乘以分数）二、探索新知1、目标导航：课件出示本节课的学习目标，学生快速浏览学习目标，明确本节课要达成的目标。2、教学例3。出示题目：每小时粉刷这面墙的，问题一：小时粉刷这面墙的几分之几？（1）学生回答，教师板书：(2)分数乘分数应怎样计算？①问：表示什么？生讨论，引导学生说出，就是求的是多少,也就是说把平均分成4份，取其中的1份。

3、画示意图分析。每小时粉刷这面墙的这面墙的的③师明确：从图上可以看出，这面墙的的，就是整面墙的。即等于。板书：＝问：这个等式有什么特点？应该是怎样的一个计算过程呢？学生经过思考交流，师板书补充其中的计算过程。×＝=引导学生猜想：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（再提出问题，继续验证学生自己的发现。）问题二：小时粉刷多少呢？（1）引导学生列出算式×问：你认为计算结果是多少？学生回答，教师板书：×＝=（2)画示意图加以验证。3、小结分数乘分数的计算方法。（1）请你用自己的话概括下分数

4、乘分数的计算方法。（2）师板书：分数乘分数，用分子乘分子的积作分子，分母乘分母的积作分母。三、课堂检测课件出示课堂检测题：1、学生先独立完成课堂检测单，然后同桌之间相互检查。2、集体交流展示。四、课堂小结与评价同学们，通过本节课的学习，你学到了哪些知识？请你用自己的话说一说，并评价下自己这节课的表现！板书设计：分数乘以分数×＝=×＝=分数乘以分数，用分子乘分子的积作分子，分母乘分母的积作分母。课堂检测单表示（）。1、说出下列算式的意义。表示（）。2、只列式不计算。是多少？列式（）。是多少？列式（）。

5、3、口答下列各题。======4.一台收割机每小时可以收割公顷小麦，小时可以收割多少公顷？