分数乘法的应用.doc

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1、中和镇梅育小学六年级导学案学科：人教版六年级数学姓名：编号：6s0107日期：课题：分数乘法应用1【学习主题】经历探究稍复杂的”连续求一个数的几分之几是多少”的应用题过程，学会分析并能掌握解决这类问题的方法。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究40分钟生活情境：为了提高蔬菜的产量，张大爷今年搭建了一个大棚，准备用它来种植各种蔬菜，让我们一起来看看张大爷是怎样分配这个大棚的！主题一：探究连

2、续求一个数的几分之几的方法·观察看课本13页例8的内容，找到其中的“量、率”关系，完成课本中的“阅读与理解”内容。·分析①“”对应的单位“1”是：（）②“”对应的单位“1”是：（）·猜想你能根据以上内容试着用图示法来表示它们之间的关系吗？图示区：解答区：尝试设计：尝试自主创编连续求一个数的几分之几是多少的应用题，并计算。自学评价：（）☆预时：8分钟师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：一半种萝卜”这句话的理解。预时：5分钟检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。检测提纲：、理清题意，用不同的方法分析（画

3、图或折纸），并尝试解答计算。预时：7分钟学习共同体：分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。预时：10分钟主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：“初步探究一个数的几分之几是多少的分数应用题的关键。”内容：依据例题8相关内容方法与形式：第一步：小组合作做呈现课本例例8内容过程。第二步：结合

4、做成的例8，说一说几分之几是多少的分数应用。第三步：结合拓展与延伸内容，介绍几分之几是多少的分数应用的求法。建议小拓展：知识迁移小挑战，自主拓展几分之几是多少的分数应用的基本特征和相关的知识。预时：10分钟当堂反馈15分钟潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：自研课本14页做一做内容.尝试分析：结合主题一的分析方法①“”对应的单位“1”是：（）②“”对应的单位“1”是：（）③想成为科学家的人数占全班的列式计算：三层级能力达标反馈题自评：师评基础题一、想一想，填一填。1.六(5)班男生的人数占全班人数的。表示把()看作单位“1”

5、，平均分成()份，男生占其中的（　　）份；女生占其中的（　　）份，女生占全班人数的（　　　）。2.一条路，修了，表示把（　　　）看作单位“1”，平均分成（　）份，修完的占这样的（　　）份，剩下的占（　　　）份。二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。　1.甲是乙的。　　　　　　　　　表示单位“1”的量是（　　　　　）　2.爸爸年龄的是妈妈的年龄。　　表示单位“1”的量是（　　　　　）3.黑兔只数的相当于白兔的只数。表示单位“1”的量是（　　　　　）4.一桶油用去了。　　　　　　　表示单位“1”的量是（　　　　　）三、比一比，谁的方法最简便

6、。×16××＋×48×(－)－×发展题：四、看图列式计算。1.2.提高题：1.爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的，小刚的身高是多少厘米？2.一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了小时。甲、乙两地相距多少千米？3.妈妈买一件上衣花了320元钱，买裤子的钱是上衣的，买皮鞋的钱是裤子的。妈妈买皮鞋花了多少元钱？【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！