乘法运算定律推广到分数.doc

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1、都江民族小学六年级数学“五环”导学案班级：六（5）姓名：编号：0107日期：2016·9·7比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：分数简便运算【学习主题】通过迁移将整数乘法的运算定律迁移到分数乘法运算中。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结例题导析与方法探究38分钟情境导入：同学们你还记得哪些乘法运算定律？你有没有想过在分数乘法上用一用呢！让

2、我们一起走进今天的学习吧！主题一：分数简算自探究自主阅读课本第9页中间部分的内容：·观察每组的两个算式有什么特点？·猜想课本每组的两个算式，左右两边有什么关系？·验证通过计算验证你的猜想，并谈谈你的发现.(完成随堂笔记一内容)主题二：应用规律自提升自研课本例7内容.尝试分析：1、算算例7中的2个计算题.2、你还能用其它方法计算吗？那种更简便？自我设计：尝试自主创编有关分数混合运算的计算题，并计算。(完成随堂笔记二内容)预时：7分钟学习小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：结合例7说说如何进行分数简便运算的。学习共同体：A、冲刺与挑战各组针对课

3、本例7解题方法进行讨论。思考：1、组内说说对每组两个算式关系的猜想和验证。2、试着组内小结:怎样使分数运算简便。B、分工与预展·组长抽签决定展示单元·组内分工设计展示方案预时：13分钟主题型展示展示单元一主题：方法自探究1、针对课本第9页中间部分的内容。说说对每组两个算式关系的猜想和验证。2、发动讨论：乘法运算定律是否适用于分数乘法。【小建议：本单元展示适合采用迁移、猜测推理等多种创意方式展示】展示单元二主题：巩固自提升1、呈现课本例7的2小问算理过程。2、注意解题格式规范。3、自主创编大PK。【小建议：发动全班互动参与体验】（18分钟）随堂笔记一:我

4、发现的规律：随堂笔记二:例7：拓展提升:当堂反馈2分钟潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：课本第9页做一做第1题：晚自习目标：1、自主独立完成三层级能力达标反馈2、学有余力的同学自主完成能力拓展训练题（安静、独立思考）时间：40分钟3、独立自主进入预习，试着完成旧知链接的内容及初步梳理新知识要点。训练课：三层级能力达标反馈题自评：师评：基础题巧妙计算1、（）×（）×21，运用了（）。2、，这是依据（）。3、发展题：生活运用1、课本第11页第10题。2、课本第11页第9题。3、课本第11页第12题。4、某村修一条公路，全长1200米，第一天

5、修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了多少米？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题自编入库【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？