整数乘法运算定律推广到分数乘法.doc

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1、《整数乘法运算定律推广到分数乘法》教学设计教学内容：六年级上册课本第9－10页的例5和例6，完成练习三的第6－9题。教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。教学过程：一、复习。1.运算定律。师：说说我们学习过乘法的运算定律，谁来说说？学生回答，教师板书运算定律乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c2.这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？25×7×40.36×101生试算，指明说过程二、新授。1.引入：同学们应用乘法的运算

2、定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢？今天这节课我们就来共同研究这个问题。（板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法）2.推导运算定律是否适用于分数。（1）学生发表对课题的见解。（（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（学生小组合作学习）3.教学例5.（1）出示：学生小组合作独立解答。4.教学例6.（1）出示：学生小组合作独立计算。（2）小组汇报学习成果，说一说你们组运用了什么运算定律。5.小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已

3、知数有什么特点想应用什么定律可以使计算简便。三、巩固练习。1、完成练习三的第6题。学生说一说应用了什么运算定律。2.完成课本第10页的“做一做”题目。其中第2题引导学生讨论解题思路，把87改成“86＋1”应用乘法分配律计算比较简便。四、总结：这节课你有什么收获？五、课堂练习。练习三的第7－9题。