让世界充满爱详案(1).doc

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1、一、导入1、有这样一首歌，在1986年北京举行的“国际和平年”专题音乐会上，百名歌手同声高唱，用歌声唱响友爱；有这样一首歌，在2013年雅安地震后，百名老中青歌唱家，连夜录唱，用歌声为灾区祈福。到底是怎样一首歌，20多年来，经久不衰，历经时间的洗礼，却依然震撼着千千万万的人？这首歌就是我国著名音乐人郭峰创作的《让世界充满爱》。（板书：让世界充满爱），今天我们就来学习这首歌的歌词，请同学们齐读课题。二、初读，整体感知，检查预习1、请同学们把语文书翻到141页，看着歌词，我们来静心聆听这首歌曲。听完歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。（整

2、体感知）2、下面检查一下昨天的预习情况。请看大屏幕，读准他们的字音。指读、齐读（读得准，一起读）。擦干凝望期待珍存三、精读、感悟体会（一）歌词是歌曲的灵魂。作者运用了怎样的语言文字，又是如何运用这些文字来传达这些美好的情感呢？就让我们走进这篇歌词去细细品读。请默读歌词1-4句，找出让你震撼、让你感动、让你生出无限感触的词语，勾画下来，整理批注。1、轻轻地捧起谈感受读句子。什么时候，你会轻轻地捧起别人的脸呢？你想对他说些什么呢？带着你的心里话，读读这句话。什么时候，别人又会轻轻地捧起你的脸呢？你会对他说些什么呢？带着你的心里话，读读这句话。2

3、、深深地凝望谈感受读句子。怎样地看叫凝望呢？深深地凝望是怎样地看呢？深深地凝望胜过万语千言，这深情地凝望似乎在诉说着什么。雅安地震后，温总理深深地凝望着劫后余生的灾区人民，那眼神仿佛在说——灾区人民用眼神传达——带着你的想象读读这句话。残酷的战后，志愿者深深地凝望着痛失亲人的孩子，那眼神仿佛在说——孩子们用眼神传达——带着你的想象读读这句话。冰冷的病房里，爱心大使深深地凝望着饱受疾病折磨的患者，那眼神仿佛在说——患者们用眼神传达——带着你的想象读读这句话。3、紧紧地握住谈感受读句子。这紧握的双手中，传递的是——带着你的理解读读这句话。4、这

4、4句里，“你”是指的谁？“我”是指的谁？师：是啊，我们的身边有无数的“你”，有无数的“我”；教室里就有“你”，教室里就有“我”。5、小结1—4句，整体感情朗读。当你扶起路边摔倒的老人时，当你帮助了身边有困难的同学时，你是否感受到了“赠人玫瑰，手留余香”的幸福？也许，你在学习上遇到了困难；也许，你在生活中遭到了挫折；也许，你失去了亲人和家园，失去了活下去的希望；也许，战争正将你无情地摧残；也许，你正在与病魔做殊死地搏斗，请接受我们的关爱和温暖吧，让我们——（轻轻地……依旧未改变）师：多么真心的关怀，让我感受着温暖。因为被爱，我懂得了奉献爱。用

5、爱传递爱，我们让世界——充满爱。（二）学习第5—6句1、这是词作者郭峰的美好愿景，这是全世界的共同期待，让我们大声读出来吧。2、出示，齐读。3、这两句话，就是作者写这首歌的目的，就是这首歌所要表达的感情和主旨。当有人获得成功时，我们——；当有人遇到挫折难以逾越时，我们——；我们之所以能同甘共苦，是因为——。（我们期待着——，请你说）当有人陷入困境时，我们——；当有人在奋斗中倍感势单力薄时，我们——；我们之所以能同舟共济，共同前进，是因为——。（你珍存在心底的是——你来说）我们让这世界——充满爱。4、再读读这两句，你们发现了什么？（对，这就是

6、对仗。这就是歌词的特点。）这样写有什么好处呢？（这些词语两两相对，增强了语言的韵味和表现力。）（三）学习第7句1、让我们接着读下去，齐读第7句话。2、这一句中，作者郑重地许下誓言：爱不分种族，不分贵贱；爱超越国界，超越。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。同学们，让我们传递爱的火炬，让这世界充满爱。让我们饱含深情地齐读这篇歌词吧！五、总结写法歌词的5-7句已经把作者的情感表达得十分充沛了，不要1-4句，行不行？（师：作者是在描绘一些生动画面的基础上来抒发自己情感的。这样作者的感情才是具体可感的，才显得真实可信，才能够引起我们的共鸣。）六

7、、仿写练习我们的生活中还有哪些传递爱的画面呢？请同学们模仿歌词1-4句中描写具体场景的写法，我们也来试着创作一下。七、总结同学们写得太好了，看来，一首优美的歌曲、一篇触动人心的歌词，可以唤醒我们美好的情感，可以激发我们创作的灵感。同学们，让文字荡涤我们的心灵，让情感丰沛我们的人生！今天的课上到这里，下课。