詹天佑教学设计 (2).doc

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1、5.《詹天佑》教学设计大岭完小张策教学目标1、学会11个生字，读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：　了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学难点了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学准备教师：课件学生：预习课文，自学生字词；搜集有关詹天佑的相关资料。教学流程一、导语引入，揭示课题 1、同学们，今天我们开始学习第二组

2、课文，请你快速读读导语部分，看看你知道了什么？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）　2、揭示课题：詹天佑二、交流预习，整体感知1、课前同学们预习了课文，你对詹天佑有哪些了解？出示课件：詹天佑画像。学生交流资料，教师相机补充。 2、提问：课文讲了一件什么事？出示地图，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）3、通过预习，你觉得詹天佑是一个怎样的人？学生自

3、由回答。课文中那句话对詹天佑做了高度评价？（板书：杰出爱国）三、自主探究，合作研讨1、提出探究问题：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？默读课文，找出你感受深刻的部分，画出重点词句，在旁边做上批注，然后和小组同学研讨交流。2、学生自学，教师巡视。3、组内研讨交流，教师巡视了解学情。四、精讲点拨，朗读感悟根据课文1-3自然段组织交流，抓住关键语句，通过对重点词句的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑杰出的爱国精神。五、总结延伸，想象写话面对帝国主义的刁难，詹天佑会想些什么，说些什么呢？六、积累内化，课外拓展①把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。②根据课后综合

4、性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。七、板书设计5.詹天佑杰出爱国(主持修筑京张铁路)