詹天佑_教学设计2

《詹天佑_教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《詹天佑》教学设计2教材简析：《詹天佑》是一篇爱国主义教育的生动教材。文章记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤其写得具体生动。学情分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和"人"字线路的两段课文最难，并非是"书读百遍"，就能"其义自见"的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。设计理念：阅读是学生的个性化活动。学生阅读能力

2、只有在自主阅读过程中，才能得到锻炼与提高。本课时教学从整体入手，围绕中心（杰出、爱国），突破重难点。教学中注重抓住课文的重点段落，采取“以读代讲，以读悟情”的方法，努力实现学生自主、合作探究的学习方式。学生通过“读——议——画——说”形成理解和运用语言文字的能力，在语文实践中达到工具性与人文性的统一。教学目标：（一）知识与技能1．结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神；有感情地朗读课文。2．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。（二）过程与方法

3、1．感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2．通过学生的合作学习以及展示交流，抓住文章重点和难点，教师对重、难点进行点拨。（三）情感态度与价值观激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑的爱国情怀。教学难点：“人”字形线路克服坡度大的问题。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、复习导入，揭示课题1．上节课，我们认识了一个了不起的人物是谁？（板书课题：20．詹天佑）。无论历史的车轮走多远，我们中国人都会记住这个人的

4、名字，再读一遍课题。2．詹天佑是一个什么样的人？指名说引出中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。【设计意图：从整体入手，围绕中心（杰出、爱国），突破重难点，帮助学生理解课文。】二、品词析句，感受爱国情怀（一）詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的那几件事？请同学们用适合自己的方式读课文4至6自然段，用小标题的形式概括。1．学生自由读课文。2．交流汇报，教师相机板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路。（二）请同学们轻声读第四自然段，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用横线、波浪线、圆点标出詹天佑说的、做的、想的句

5、子，想想你从中体会到了什么？1．学生自读学习。2．集体交流。（1）出示句子1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”①指名读。②从这句话中，你体会到了什么？③谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？过渡：詹天佑就是这样经常勉励工程人员的，他是这样说的，也是这样做的。（2）引读出示课件：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工

6、作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。①你能用一个成语来概括詹天佑是如何做的吗？（以身作则）师过渡：是啊，詹天佑为了修筑京张铁路，夜以继日的工作，不怕危险，舍生忘死，，是什么原因促使他这样做的呢，因为遇到困难，他总是想：（3）课件出示：遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”①全班齐读。②从这段话中，你体会到了什么？师过渡：詹天佑的一言一行，每个想法，无不体现了他是位爱国的工程师

7、。那么，他在开凿隧道，设计线路时又是怎么做的呢？【设计意图：抓住课文的重点段落，采取“以读代讲，以读悟情”的方法，让学生在读中理解课文内容，培养语感，在读中受到情感的熏陶。】三、合作学习，体会杰出才干（一）小组合作学习五六两个自然段，自学要求：1．用“——”勾画描写开凿隧道方法的句子，并画出示意图。2．用横线划出描写“人”字形线路的句子，演示火车是怎样爬陡坡的？（1）两人小组合作学习。（2）交流反馈：①指名两人到台上一人读描写山势的句子，一人划出示意图，划好后，让划的同学再来用自己的话说说。②课件展示居庸关、八达岭隧道：学生分辨哪

8、座是居庸关，哪座是八达岭，并用因为、、、、、、所以、、、、、、来说说两座山的特点及开凿方法。③同样是开凿方法，詹天佑采用了不同的方法，你觉得他的方法怎么样？师过渡：他还有更杰出的智慧就是在青龙桥设计了“人”字形线路，通过刚才的学习，谁来读一读课文中