角的初步认识 (5).ppt

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1、角的初步认识《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册的教学内容，这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，加深对角的认识和掌握角的基本特征。让学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。一、说教材二、说教学目标1、知识目标：初步认识角，知道角的

2、各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。3、情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。教学重点让学生从生活情境中认识角，建立角的正确表象，知道角各部分名称，会比较角的大小。教学难点帮助学生形成角的表象，体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。三、说重点难点说教法借助直观形象，运用多媒体的特殊功能，促使学生从感性认识上升为理性

3、认识。说学法1、借助直观形象，运用多媒体的特殊功能，促使学生从感性认识上升为理性认识。2、重视学生的主体参与，引导学生主动探究。3、重信息反馈，坚持师生间的双向交流。4、坚持面向全体，发展为本素质教育要求我们要面向全体学生。四、说教法学法四、说教学流程安排活动1创设情境引入，激发兴趣。活动2找一找活动6总结全课活动4做一做活动3画一画活动5思维训练，折角、剪角进一步认识角★顶点边边角我是一个小小角，一个顶点两条边，想知我的大与小，要看张口不看边。板书设计初步认识角边边顶点谢谢！