记一次体验活动（吹羽毛比赛）.doc

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1、记一次体验活动——（吹羽毛比赛）（片段写作）教学目标：1、学生能通过比赛活动的开展体验比赛带来的快乐。2、学生能够通过亲身体验和教师的指导观察到比赛中精彩的细节，并能用生动语言描述出来形成一个片段。教学重难点：抓住精彩的细节把片段写具体。教学准备：羽毛、分界线（绳子）、课件课时安排：1课时教学过程：课前热身：我说句子你表演教师出示句子，生做动作，谈谈自己表演得怎样。1、师口述：排球比赛开始了，球从对方飞过来。2、课件出示句子：我迅速向前跨出一大步，蹲下身子，伸出双臂奋力把球垫了起来。3、生表演，并谈

2、谈自己表演得怎样。（和学生建立友好关系，使课程在轻松氛围中进行，所表演的词句也是跟课程紧密相关，有助于充分利用课前时间活跃学生思维，为下面课堂中的细节观察打下基础）一、揭示活动，明确规则。1、揭示比赛内容（板书：吹羽毛比赛）2、课件出示比赛规则：全班学生分为两队，123组为红队，456组为蓝队，两队的地盘以场中的绳子为界。裁判将羽毛抛起开始比赛，双方队员只能用嘴吹，羽毛在哪方落地哪队输，反之为赢。（如果2分钟时间已到，羽毛没有落地，羽毛停在哪方哪队输。）赢的那队队员所在的小组各加10分。3、明确规则

3、。（明确比赛规则为了更顺利地开展活动。）二、一次活动，学习方法。1、各组推选选手参加。2、选手上场摆好阵势，引导学生交流决定比赛胜负的因素，猜想当羽毛处于什么位置时比赛可能最为精彩。（板书：羽毛选手位置）3、第一次比赛。（比赛结束后，判定获胜队并为小组加分。）4、同桌互说观察到的精彩点。5、全班交流过程中进行细节观察指导。6、例句引路，师生共评例句好在哪里。课件出示：例句1：羽毛就像一朵黄色的“云”,在绳子上空盘旋着，好像在犹豫要飘向哪方。例句2：眼看羽毛要飘向我方，蓝队的洋洋大步流星地朝羽毛奔去，

4、纵身一跃，使出吃奶的劲儿朝羽毛猛一吹气，那原本快要被气撑爆了的腮帮子瞬间瘪了下来。7、师小结。（板书：状态表现）（组织第一次游戏，着重进行观察、交流。通过猜想游戏过程中可能出现的精彩细节，第一次引起学生对观察要点的注意。活动中抓住游戏中有趣的、精彩的瞬间，引导学生用细致的语言描述精彩细节，适时出示例句，通过比较和分析，学习用具体、生动的语言将看到的情景描述出来。）三、二次活动，限时写作。1、第二次比赛。2、生闭目回忆比赛过程。3、课件出示写作提示，限时8分钟片段写作。写作提示：任选第二次比赛中一处精

5、彩的镜头来写，把羽毛的状态和选手的表现写具体。（这一次的观察和语言生成完全交给学生自己，在学习一次活动后小结的表达方法的基础上，实现个性化创作，学生闭眼回忆后，强化体验。）四、及时点评，亮点激励。1、出示评价标准：*基本要求：当羽毛处于某一特定位置时，能关注到：羽毛的姿态、队员的表现，并能把细节写具体的片段均可得到“优”等。*亮点加“★”：片段中一切亮点均可加“★”。如：能恰当运用修辞手法、能恰当运用积累的词语……2、生自读习作片段。3、按照评分标准点评学生习作片段。指名一生上台读习作片段，生对照评

6、价标准进行评价。同桌对照评价标准互相评价。师了解学生互评的情况。3、布置学生课后根据习作片段的评价自行修改。（有效评价是观察指导的延续，通过对本次习作的基本要求达成情况的评价和亮点加“★”做到整体兼顾，增强学生习作的信心的同时潜移默化地交给学生修改习作的方法。）板书设计：吹羽毛比赛羽毛选手位置姿态表现