怎样评价一节课周诗杰.ppt

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1、怎样评价一节课周诗杰我们重点看什么？看学生是怎样在教师的帮助下，学习和掌握预设的教学内容的？看教师是否在培养学生基本英语素养和发展学生思维能力？看整节课有没有体现英语课程的工具性和人文性的双重属性？学习和掌握语言themosteffectivewaytolearnalanguageisthroughusingitininteractingwithandconveyingmeaningstootherpeople.presentthelearnerswithvariousactivitieswhereitisnecessaryforthemtointeractwitheachother

2、andtoexchangespecificpiecesofinformationinordertocompletethetaskgiventothem.Activitiesshouldbe…MeaningfulMeaningfullanguageislanguagethatconveysinformationthatthelistenerdoesnotalreadyknowbutneedstoknowinordertocompleteanactivity.PurposefulApurposefulactivitycontainssomevaluetothelearner.Thisma

3、ybeeducationalvalue,suchaslearningabouttheworld,oraboutasubjectthroughthetargetlanguage,ortheactivitymighthavevaluetothelearnerthroughenjoymentorinterestorneed.FourconditionsoflanguagelearningExposure(rich,comprehensibleinput,languageinuse)Use(ofthelanguagetodothings,exchangemeanings)Motivation

4、(toprocessandusetheexposure:listen&readthelanguage;speakandwriteit)Instruction(chancestofocusonform)基本素养和思维能力“双基”准确性、流利性、得体性、复杂度思维能力真正学了一点什么东西（认知内容）用外语解决了什么问题（思维方式）工具性和人文性一个案例工具性就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。关键词基本知识、基本技能、综合运用能力人文性就人文性

5、而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。关键词人性：性格、品格、意志和合作精神等；文化性：文化、道德、情感等4.6体现双重属性的案例我们重点看什么？看学生是怎样在教师的帮助下，学习和掌握预设的教学内容的？（90%）看教师是否在培养学生基本英语素养和发展学生思维能力？（不到10%）看整节课有没有体现英语课程的工具性和人文性的双重属性？（不到5%）