开天辟地 第二学时.doc

《开天辟地 第二学时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、开天辟地第二课时赵红旗一、教学目标：1、有感情地朗读课文，指导背诵课文6、7、8自然段。2、通过语言文字的感悟，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。二、教学过程：（一）复习回顾，提出问题1、检查词语朗读2、说说通过上节课的学习知道了什么？（1）天地中，最早是什么样？（2）盘古是怎样开天辟地的？（二）学生交流，指导提升。1、指导学习第一自然段（1）通过昨天的阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地是怎样的呢？读引第一自然段。（2）交流：（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）（3）指导朗读，加深体

2、会。2、指导学习第二—五自然段（1）、就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？默读第2、3、4、5自然段，边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象，把相关的句子划出来。（2）、交流a身躯高大、力大无穷抓住“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”、“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会，指导学生读好句子，在朗读中体会开辟天地的艰难，感受盘古对光明的向往，创造新世界的决心。b意志坚定抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟着长高”、“一万八千年”等词体会，指导学生读好句子，感受在漫长的岁月中，盘古意志的坚定，形象的高大。）(3)说说盘古

3、在你心目中是一位怎样的神？（力大无比、意志坚强、矢志不移……）（三）指导学习第5、6、7自然段1、教师导读，为了让天地不再合拢，我们的大神头顶天，脚踏地，一撑就是几千万年。天不再升高，地不再加厚，盘古也已经……，当他知道天地再不会合拢，就……2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力，当知晓天地不再合拢时，他满含微笑，高大的身躯轰然倒下。不仅如此，他还将自己的身躯化成了万物。3、指名读课文，思考盘古的身躯都变成了什么？体会排比句。气——（）声音——（）左眼——（）右眼——（）肌肉——（）血液——（）筋脉——（）皮肤——（）汗水——（）4、欣赏插图，感受世界的美丽

4、。5、再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句。6、交流（1）盘古的乐观、无畏抓住“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死的时候”等词语理解。指导学生读好句子。（2）世界的美好抓住“轰隆”、“光芒万丈”、“皎洁明媚”……等词语理解。指导学生读好句子。7、此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、胸怀坦荡……）（四）学习课文第8自然段1、引读课文2、完成板书：神力开辟天地身躯化生万物（五）拓展延伸我听过的神话故事有（）、（）等，我喜欢《》中（）（写人物）写三本书和三个人物。三、指导背诵第六、七、八三个自然段1、理清描写顺序，躯化成了万物：气、声音、睛、肌

5、肉、血液、筋脉、皮肤、汗水2、练习背诵，指名背诵。四、板书设计大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物躺巨人顶天立地